“這不是我家門前的雜草嗎,難道是草藥?““這是什麼，有一股特別的清香，我可以嚐嚐嗎？”一張張略顯稚氣的小臉，好奇得盯著這一棵棵小草，不停地提問著，原來榮成綜合實踐活動實驗學校將課堂搬到了田間地頭的“百草園”，學生們探究的熱情高漲。這是該校《中醫藥文化係列校本課程》的其中一課。2019年10月，中共中央國務院發布了《關於促進中醫藥文化傳承創新發展的意見》，意見強調實施中醫藥文化傳播行動，把中醫藥文化貫穿國民教育始終。beplay体育手机進一步豐富中醫藥文化教育，使中醫藥成為群眾促進健康的文化自覺。秉承這樣的理念，他們著力於專業引領、氛圍創設、課程開發與實施，並外延至幫助學生養成良好生活習慣，樹立健康生活的意識，形成正確、客觀、科學的中醫文化認知，增強民族文化自信，初步樹立傳承意識，為中醫藥進校園打造了示範樣板。

　　基於“一廊一室一園”的建設，打造中醫藥科普教育氛圍

　　文化建設是一種氛圍，無形中可以賦予師生精神和力量。中醫藥文化亦是如此。基於學校實際和學生成長的需要，圍繞著中醫藥發展簡史、醫藥典著、中醫療法、代表人物等，建成廊道文化，作為中醫文化知識進校園的第一課。建設中醫藥科普教育教室，設置了藥飲展示、典籍閱讀、中藥櫥、炮製工具展示、製作體驗等幾大功能區，滿足了學生知識探究與實踐體驗的需要。結合校園空地特點，精心布局，開辟出占地一千平米的“百草園”，將其分置12塊園地，種植常見中草藥薄荷、桔梗、枸杞、金銀花、金絲黃菊、連翹、蒲公英、紫蘇、黃芪等20餘種，助力學生習得知識，獲得勞動與實踐技能，引導學生領悟人與自然和諧相處的理念。

　　基於“專業、實用、創新”的原則，開發豐富多彩的中醫藥科普教育課程

　　2016年2月，國務院印發《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030）》提到，推動中醫藥進校園、進社區、進鄉村、進家庭，將中醫藥基礎知識納入beplay体育手机傳統文化、生理衛生課程，也就是說中醫藥文化進校園沒有現成的課程，編寫出一套係統完整的校本課程是落實這項工作的第一步。為此我校做了大膽的嚐試與探索，圍繞中醫藥文化、中醫與保健、中草藥應用等主題形成了“看得見、聽得懂、用得上”的係列中醫藥課程。

　　中醫藥文化知識麵廣，涉及的方向也很多，如何做到既專業又符合學生年齡特點及生活需求，學生喜聞樂見，這是一個挑戰，為此，他們基於學生問卷調查的結果，通過探訪中醫院中藥科、走訪民間老中醫、考察中藥種植基地、聘請中醫院專家進校園等多種方式，從專業的角度來解讀中醫藥知識，同時成立由中醫專家及骨幹教師組成的課程研發小組，經過多輪集體研討，明確了課程研發方向，並聯合市教研中心確定研發體例和研發要求，最終形成了係列課程。

　　基於“聯動、實踐、展示”的模式，確保課程實施有效落地

　　如何有效實施這些課程，讓這些課程真正落細、落實、落地，他們堅持多方聯動搭建活動平台，校內與校外相結合、理論與實踐相結合，不斷創新活動實施的方式，讓學生對中醫藥文化有所消化和輸出，增進對中醫藥文化的了解和認同，提升文化自覺和自信。一是聘請醫院專家、民間中醫入校講座，定期麵向師生及家長舉辦中醫藥知識講座，普及中醫養生保健知識，宣傳中醫文化理念，提升健康意識，樹立保健意識；二是聯絡村居中藥世家、中藥藥店、中藥診所等，引導青少年親身體驗中醫適宜技術；三是帶領學生參觀中草藥基地，了解中草藥的種類及社會經濟效益，打通與自然及社會的鏈接；四是依不同時令節氣耕作“百草園”，體驗識百草、育百草、賞百草、嚐百草的實踐活動，感悟勞動之美，將人與自然和諧及尊重自然，敬畏自然，適應自然的理念傳遞給學生;五是體驗動手實踐類課程，如《香囊製作》活動中，學生依據方劑領取藥材，通過看、摸、聞、嚐“四維一體”的方式，近距離認識、感觸、辨識每一種中草藥的質地與氣味。於獨特的草藥香中，學生在醫生、教師的指導下完成了一件件精致的香囊作品，成就感十足，喜悅之情溢於言表。再比如“探校園，尋百草，我為你代言”活動中，學生欣喜地走進校園，積極主動地發現身邊的中草藥，開始了他們的尋“寶”之旅。並結合課堂內外的搜集、篩選、整理的資料，以抖音、美圖或微信的方式進行推介。在了解各種藥草的外形特征、藥用價值後，將對中草藥的愛與美術、語文、綜合實踐、勞動、地理、信息技術等學科有機融合，做出形式多樣的精美作品。六是用好宣傳陣地，全麵展現學生探究成果。在學校宣傳欄、黑板報、廊道、中醫藥教室等張貼學生作品、圖片、攝影等，並利用主題班會、演講比賽、微視頻展演、校園小廣播等多種方式進行成果彙報，宣傳中醫藥文化知識，使中醫藥文化滲透到學生的日常生活中。

　　中醫藥文化凝聚著中華民族深邃的哲學智慧，是打開中華文明寶庫的鑰匙，在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，中醫藥更是發揮了巨大的作用，這也進一步驗證了中醫藥久經考驗的健康養生理念值得學習與傳承，讓青少年了解中醫文化，對培養其珍視祖國優秀傳統文化，增強文化自信具有深遠的現實意義和曆史意義。