近日，濟南高新區實驗中學召開教學模式建構年活動啟動儀式，本活動由高一鳴校長發起，由魏慶峰書記主持，陳方勇主任傳達活動精神。

　　教學模式建構年活動旨在深化高一鳴校長“導學用大課堂”教學改革，進一步優化教學方式、管理方式、評價方式，構建和實施指向學科育人的導學用大課堂教學模式，實現濟南高新區實驗中學高質量發展。

　　活動有六個方麵目標任務：進一步轉變教師教學觀念，更加充分發揮學科育人作用；樹立以學定教理念；實施“大單元”教學；形成各學科、各課型教學模式群；帶動教師開展教研課題的研究；建立規範、科學的“教研模式”創建機製。

　　活動將從六個方麵具體實施：積極開展教學理論培訓；進行“教學模式”研討、申報、立項；積極開展公開課教學；撰寫高質量教學反思和課例分析；創新評價方式，促進學生素養提升；創新管理方式，構建激勵機製。

　　活動分四個階段有序穩步推進：第一階段為宣傳發動階段，本階段老師們需加強學習，轉變觀念。組織教師進行“指向學科育人的‘導學用大課堂’”教學模式培訓，學習領會相關文件精神，統一思想，轉變觀念，達成推進教學模式建設的共識，各學科組成立課題組和若幹小課題組，積極開展本學科各種課型的構建，製定實驗模式，進行申報、立項。 第二階段為初步實驗階段，本階段要加強研究反思，搞好校本教研。開展公開教學活動，展示學科、課型模式。第三階段為全麵推進階段，本階段派骨幹教師到先進學校學習，學習先進學校成功經驗，觀摩先進學校優質示範課。通過名師帶動、同伴互助，達到自主發展的目的。上好常態課，打造精品課。第四階段為反思深化階段，本階段開展“教學模式群”的驗收、評比活動，組織專家團隊分學科、分主題驗收，評選若幹優秀“教學模式”並給予一定的績效獎勵並形成長效機製。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確目標和策略，製定相關保障製度和措施，實現模式常態化。

　　構建理念先進、特色鮮明的“指向學科育人的‘導學用’大課堂”教學模式是課程和高考改革的迫切要求，是學校高質量教學的迫切要求。啟動儀式強調，以“教學模式建設年”活動為契機，加強學習和研究，努力轉變教學觀念，提升教學水平；廣大教師要開動腦筋，積極探索，善於創新，不斷學習、思考、實踐，不斷提高教學實踐能力。

　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。相信，隨著“教學模式建設年”活動的深入開展，濟南高新區實驗中學教學質量一定會得到更大的提升，高質量教學的目標一定會成功實現。