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濟南高新區伯樂實驗學校的寒假作業裏“寫滿”龍元素
3月5日，濟南高新區伯樂實驗學校參加了在海川中學舉辦的高新區beplay体育手机特色寒假作業展。學生的寒假生活過得怎麼樣?學校的寒假作業有哪些花樣?下麵就跟隨小編的鏡頭，一探究竟吧。
“預謀已久”
寒假前，根據濟南高新區教育文體部下發的《2024寒假各學科活動建議》，伯樂實驗學校建立健全作業管理機製，強化對作業的研究、設計、統籌、評價等環節的精細化管理，實現作業的素養導向、精準設計、趣味引領。
“寫滿”龍元素
來一場手繪“尋龍”地圖、設計並完成含“龍元素”的年畫書簽、感受家鄉過年傳統習俗……伯樂實驗學校將“龍元素”寫進孩子的寒假任務單，立體塑造“龍”的形象、生動詮釋“龍”文化，充分展現中華優秀傳統文化的獨特魅力，讓孩子們在動手動腦中度過一個豐富有趣的快樂假期。
“媽媽，你看，這裏有一個大龍燈。”日前，在日照五蓮縣，伯樂實驗學校三年級二班學生林靜雨在老家廣場上興奮地拍下了街上掛著的五彩龍燈。這個寒假，三年級開展了”尋龍記“活動，讓同學們開啟一場奇妙的尋龍之旅。根據作業內容，同學們可以拍一拍家門口的龍，找一找年俗裏的龍，看一看古建築上藏著的龍。各年級在“寒假導學手冊”裏提供了更多維度供學生自主選擇。“之所以布置這樣的作業，出發點很簡單，就是希望大家懷著對傳統文化的敬意，尋找龍的味道。”校長助理範嘯宇說。
“這個寒假我已經看完了《小巴掌童話》《蚯蚓的日記》《一園青菜成了精》，我要做一條名副其實的‘閱讀龍’。”一年級1班劉璟逸開心地說。像劉璟逸一樣，寒假期間，一年級的孩子們奔“龍”而去。他們在“熟悉一項體育運動”活動中，爭做生龍活虎的“運動龍”；在“掌握一項勞動技能”活動中，爭做勤勞能幹的“勞動龍”；在“春節趣事”的繪製中，爭做妙筆生花的“繪畫龍”。作業內容涵蓋傳統文化、動手實踐、體育鍛煉等方麵，希望同學們將“五育並舉”全麵發展的好習慣內化於心、外化於行，探索新知，積澱成長。
突出實踐性和趣味性
寒假作業展上，還現場展出了伯樂實驗學校學生的讀書小報、“尋跡中國龍”手工製作、主題剪紙、“龍”行中國調查報告等，學生們不隻待在家裏練字、閱讀、勞動、做手工，還和家人一起打卡濟南乃至全國著名文化場館，真正做到了“讀萬卷書，行萬裏路”。(通訊員：陳麗媛）
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