今年暑假是“雙減”政策實施後的第三個暑假，濟南高新區教育文體部全麵落實以學校教育引導家庭教育進步、引導公民素養提升、引導社區文明發展的“三引導”育人理念，積極開展深度融合學校、家庭、社區的暑假“學生成長共同體”活動。此舉有效破解了家長長期焦慮的暑假“看護難”，同時也彰顯了“雙減”的育人本質。伯樂實驗學校通過精心策劃與實施，為學生們搭建了一個集學習、實踐、成長於一體的多元化平台。學生成長共同體不僅關注學生的個人成長，更致力於通過團隊的引領，使學生達到生活規律有計劃、社交圈子有溫度、自主管理有成長、專業指導有方向的教育效果，不斷培養學生自我管理、相互管理的意識和能力，為將來學生的自覺發展做好準備。

充分調研 安全先行

　　成長需要陪伴，成長需要夥伴。據濟南高新區伯樂實驗學校6月中旬發放的2024年暑假“學生成長共同體”問卷（家長版）結果顯示，97.36%的家長願意孩子參加“成長共同體”，92.07%的家長願意投入時間參與到“學生成長共同體”活動中，進行監督執勤、陪伴活動。

　　伯樂實驗學校通過召開班主任會議、全校家委會座談會等，聽取了解家長需求、工作推進意見和建議，綜合研判後製定《濟南高新區伯樂實驗學校學生成長共同體方案與製度》（以下簡稱“方案與製度”），明確學生、家長、教師和管理人員在共同體中的角色和責任，為行動具體落地做好充分準備。根據“方案與製度”要求，“成長共同體”組內成員離得近的同學保證一周至少有一次線下活動，可以在一個家庭裏體驗一天的學習、生活，也可以組織起來去參觀博物館、美術館、社區書吧等場所。

　　7月3日晚，伯樂實驗學校召開“怒放的生命，相伴同成長”線下家長會，班主任就濟南高新區教育文體部專題推進“2024暑期學生成長共同體”工作的定位、意義、遵循理念等進行了準確解讀與具體闡述，確認學生成長共同體小組成立，家長根據自身工作情況，認領共同體家長工作，簽訂《濟南高新區學生成長共同體家長公約》（以下簡稱“公約”）。

　　根據“公約”規定，參與其中的家長要始終將孩子的安全放在首位，在活動中嚴格遵守安全規範準則和活動流程，提前了解並熟悉活動場所的安全設施和緊急出口。參與暑期學生成長共同體活動的家庭有義務對自己的子女進行相關安全教育，並由家庭購買意外傷害保險。

　　安全責任重於泰山，居安思危，有備無患。為了增長同學們的安全知識，提高大家的安全意識，暑假期間，除了跟蹤班級各學生成長共同體活動開展情況，班主任還不遺餘力地對各“共同體”進行“防溺水”教育，時刻提醒孩子們做到“六不”，同時還在交通安全、用電防火安全、飲食安全等方麵進行了強調和重點提醒。

　　為了保證“學生成長共同體”工作順利開展，伯樂實驗學校對232個“學生成長共同體”提出以下要求：每個成員都應該為彼此的關係負起責任；不批評、不抱怨、不責備，不說第三個成員的閑話；任何成員可以在任何時候，找任何成員尋求協助、尋求反饋、提供反饋、化解分歧。

雙軌並行 多維評價

　　每個“學生成長共同體”在家長和老師的指導下，一起確定共同體名稱、成長口號、設計團徽等，每周一通過線上線下會議認領本周工作、舉行讀書推介會、交流上周作業疑難，而後製定課程表並嚴格執行。組內雙軌模式並行，一條主線意在讓學生自主學習、自主管理、自主發展、自主探究、互幫互助共促學習，另外一條主線意在讓家長保證孩子假期安全的同時，統籌協調孩子的生活和起居以及假期實踐活動，做一名優秀的生活實踐指導老師。

　　“‘學生成長共同體’將傳統的家校雙邊教育模式，拓展為家校社複合型多邊教育學習模式。”學生家長耿謙說，共同體內的各個家庭開始嚐試“去中心化”的交流和互動，原本最弱的環節“家—家”開始變得活躍，這將有助於盤活家長資源，也有利於參與其中的家長打造健全的家庭教育理念。

　　學生成長共同體繽紛成長印記

　　成長日記錄

　　在“學生成長共同體”實施過程中，學校鼓勵各“共同體”通過展、看、說、聽、寫、思六樣態結合的方式，形成照片、視頻、活動總結等資料。各班主任通過家長上交的“學生成長共同體繽紛成長印記”和“成長日記錄”等，跟蹤每個“共同體”活動開展情況，並適時提供輔助、指導和建議。學校設立“優秀學習共同體”“優秀團長”“優秀共同體指導教師”“優秀共同體成員”等四個獎項，采取過程性評價和結果評價相結合的方式，推選出相應團體，表彰優秀團隊。

課程豐富 收獲滿滿

　　本著就近原則，“學生成長共同體”將班級學生以小區或以村居為單位組織起來，建立互助合作學習小組，小組人數控製在4-8人；小組活動時間安排在周一到周五，與平日上學時間保持一致，下午團內其他家長可根據自己下班時間將孩子接回。周末依然是父母陪伴孩子的假日時光，也可以小組內進行組團研學。

　　學生成長共同體課程表

　　為引導學生開展自主學習、自我管理，實現自覺發展，伯樂實驗學校圍繞“開闊視野，增長見識”“動手製作，美化環境”“自我服務，助力他人”參與勞動，體驗生活”“社會實踐，培育情商”“強身健體，娛樂休閑”等六大類為“學生成長共同體”設計了30個條目的學習內容。

　　以條目2參觀一次博物館（或科技館、紀念館、美術館，進一次圖書館）為例，7月7日上午，伯樂實驗學校二年級1班“勵誌組”將首次活動選在了2022年12月投入使用的山東省科技館新館。按照之前搜集的遊覽攻略，同學們先是訂上電影票，觀看了《我是醫生》，接著按照從上到下的順序開始遊覽。四樓的天文科普區、三樓的智享書吧、二樓的風穀，都他們特別感興趣的地方，尤其是四樓的空間站體驗區，更是讓同學們大開眼界，興趣盎然。走出核心艙，同學們又開心地站到宇航員塑像旁邊合影留念，燦爛的笑容不斷地從童真的小臉上洋溢出來，可能，他們覺得自己現在就是一位偉大的宇航員了吧。

　　暑期來臨，伯樂實驗學校的“學生成長共同體”活動也正在有序展開，相信有社會各界的關心，有學校老師的指導，有廣大家長的支持，這個暑假孩子們一定能收獲滿滿，快樂成長。