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濟南高新區伯樂實驗學校一年級一組“學生成長共同體”走進泉城書房
濟南高新區為踐行全環境立德樹人“三引導”行動，滿足學生需要同伴的成長需求，同時解決學生暑期無人看護的難題，放暑假前發布了《怒放的生命 相伴共成長 濟南高新區學生成長共同體實施指導意見》，濟南高新區伯樂實驗學校在“成長共同體”這一基本理念的基礎上，積極探索假期互助成長模式，整合家校社教育資源，實現家校社“共贏”局麵。
在新的教育環境下，學校家長整合周邊社區豐富的教育資源，為學生提供了豐富的學習和交流平台，促進他們的全麵發展。
為豐富暑假期間一年級一班小學生的課餘生活，提高他們的閱讀能力和興趣，根據課程安排，第一小組組織了這次暑假學習共同體走進社區泉城書房的閱讀活動。希望通過此次活動，讓學生們享受閱讀的樂趣，培養閱讀習慣，同時加強親子間的情感交流，促進社區文化繁榮。
在泉城書房中，我們精選了適合一年級學生閱讀的書籍進行推薦。這些書籍內容豐富、圖文並茂，滿足不同學生的閱讀需求。同時，陪伴共讀的家長為學生們進行書籍導讀，幫助他們更好地理解和欣賞書籍。
為了加強親子間的情感交流，我們特別安排了親子共讀環節。家長們陪同孩子一起閱讀書籍，分享閱讀的心得和體會。這一環節不僅加深了家長和孩子之間的感情，也讓學生們在愉快的氛圍中學習到了更多的知識。
在閱讀完書籍後，我們鼓勵學生們進行讀後感分享。他們紛紛表達了自己對書籍的理解和感受，有的談到了書中的故事情節，有的分享了自己的閱讀經驗，有的還提出了自己對於書籍內容的看法和思考。在這一環節，學生們不僅鍛煉了自己的表達能力，也進一步加深了對書籍的理解。
通過這次暑假學習共同體走進泉城書房的閱讀活動，學生們不僅享受到了閱讀的樂趣，也鍛煉了自己的各項能力。同時，這次活動也加強了家長、學生、社區之間的聯係和互動，促進了社區文化的繁榮和發展。我們相信，在未來的日子裏，這些經曆將會成為學生們寶貴的財富和美好的回憶。
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