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山東協和學院“五措並舉”推進校企合作產教融合深度發展
山東協和學院立足辦學定位，把深化校企合作、產教融合作為培養應用型人才的必須路徑，通過建立領導專班、改進育人機製、共築研發平台、強化人力支撐、完善保障條件五項措施，推進校企合作、產教融合深化發展。
一、健全組織管理機構，強化合作融合領導力量
建立校院二級組織管理機構。學校層麵，成立校企合作領導小組，吸收3名行業企業領導參加，共同負責學校學科專業建設、培養人才、創業就業、開展研究等工作。在校企合作領導小組領導下，建立校級專業建設指導委員會，校企共同研究製定教學質量標準、修訂人才培養方案、選取序化教學內容、組建教學團隊、建設實訓實習基地、實施人才培養、共同落實人才培養質量評價。二級學院層麵，建立有行業企業專家參加的專業建設指導委員會，共同參與學院教學管理、專業建設、課程設置、人才培養和績效評價等工作。形成校企一體、企業全程參與的人才培養協同育人新模式。
以產業學院建設為載體，開展專業建設。先後在電子信息、物聯網、人工智能、大數據、機械自動化、市場營銷、康養等學科專業領域，與無錫中興教育管理有限公司、山東新視覺數碼科技有限公司等7家公司簽訂了合作協議，建有中興智慧城市學院、新視覺文化創意產業學院、博賽鯤鵬產業學院、中德棟梁智能製造國際產業學院、開創雲智學院等7個產業學院，覆蓋16個專業，專業覆蓋麵達43%。
山東協和學院在2021年全國高校商業精英挑戰賽創新創業競賽中榮獲山東省總決賽一等獎
二、融入人才培養體係，構建合作融合育人機製
圍繞應用型人才培養，緊密對接區域經濟社會發展需求，構建政府行業企業深度參與的應用型人才培養協同育人機製。通過邀請行業協會機構參與專業設置與調整，確保專業布局與行業產業發展需求的契合度，實現學科專業設置與區域經濟社會發展需求相對接；通過聘請業界專家參與製定專業人才培養方案、共同製定課程標準、共同設置課程體係、共同開發課程資源和實驗實訓項目，改革教育教學內容，確保人才培養目標與從業能力要求的符合度，實現教學內容與職業標準相對接；通過聘請業界專家審定專業核心課程教學大綱和教學內容，把行業的新標準、新技術、新工藝、新案例有機融進課程教學，確保課程教學與行業產業發展的吻合度，實現教學過程與生產過程相對接。以此推動課堂教學革命，讓學生在創設的高仿真工作環境或情境中學習，實施“教學做”一體化，構建實踐能力引領、職業行動導向、工作情境依托、工作任務載體的人才培養流程，實現教學過程與生產過程的無縫對接。與山東棟梁科技設備有限公司等135個企業建立了信息互通機製，培養適應職業崗位需求的應用型人才。
山東協和學院在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽中獲得一銀三銅
三、著眼創新能力提升，共築合作融合研發平台
對接高端裝備、人工智能、大數據、醫養健康等領域，依托學校機械工程、電子信息、醫學、護理等學科專業基礎，積極探索共建新型研發機構路徑。按照“需求導向、產業出題、智庫論證、政府決策”原則，與行業骨幹企業、科研院所聯合圍繞產業技術研發需求，整合科技研發力量，開展聯合攻關。引導教師把應用研究作為專業發展的重要組成部分，把為行業企業提供技術服務、引領行業企業開發新技術、解決生產實踐中的技術難題作為科研和技術服務的重要內容和方向，主動融入地方經濟建設。先後與山東健康醫療大數據有限公司（浪潮健康）等27家企事業單位簽訂合作協議，共建“智能裝備與結構工程協同研發中心”“老年智能康養技術與裝備協同創新中心”等6個研究平台，獲批“山東省高等學校重點實驗室”“山東省高等學校工程技術研發中心”等。在機器人可視化編程係統等方麵開展技術研發與技術服務，獲得技術谘詢與技術服務費331.9萬元，獲得專利239項，軟件著作權授權258項。學校聯合環渤海地區高校共同發起並連續舉辦4屆環渤海高等教育論壇，為應用型本科高校搭建了學術交流平台。
校企合作簽約現場
四、建設指導教師隊伍，提供合作融合人力支撐
製定《山東協和學院行業企業人才引進管理辦法》，建立行業企業人才全職到校工作製度，實行剛性引進；加大兼職教師聘任力度，在不改變人才的人事和勞動關係及原屬單位前提下，采取設立人才特聘崗位津貼等措施，引進行業、企業中有豐富實踐經驗的技術人才或管理人才到學校，擔任實踐性較強專業課教學任務，實行柔性引進。成立導師庫，構建由雙師型教師、專家教授、小微企業老板、大型企業骨幹、濟南市成功人士、山東省成功人士、國家知名人士組成的寶塔型導師隊伍，大量聘請校外企業行業人才擔任專職導師或兼職導師，頒發聘書。先後聘請157名業界專家，參與學校的培養方案製定和專業建設指導。出台“雙師型”教師隊伍建設實施意見，形成涵蓋“雙師型”教師引進、認定、培養和管理的“四位一體”製度體係。充分利用產教融合、校企合作平台，安排現有專任教師到企業生產一線進行實踐鍛煉、頂崗實習。目前，專任教師中，有企業工作或實踐經曆的教師占比達到50%以上，其中承擔專業課程的教師占比達到80%以上。
校企合作簽約現場
五、遵循互惠共贏原則，夯實合作融合保障基礎
學校遵循“互惠互利、合作共贏”的原則，發揮民辦學校機製靈活的優勢，建立兼顧雙方利益、爭取共同發展的校企緊密合作的共享共治機製，為合作融合奠定堅實的基礎。學校主要領導負責校企合作的總體設計、統籌協調、整體推進、督促落實等工作，出台《促進校企合作的實施意見》等5個配套係列製度，對校企合作內涵、工作程序、激勵考評、經費使用等提出了明確要求，製定了嚴格的企業準入、退出條件等，明確校企雙方權利與義務、利益與責任，形成了較為完善的校企合作保障機製。校企合作融合，推動學校進一步優化了符合區域行業發展需求的學科專業機構，促進了教育教學內容方式的改革，形成適應區域經濟社會發展需要的人才培養體係，提高了學生實踐能力、職業素養和創新創業能力。近年來，學生參加大賽獲得國家級競賽獎319項，“互聯網+”大學生創新創業大賽獲國家級銀獎1項、銅獎3項，省級金獎7項，銀獎5項，銅獎7項。合作企業得到我校提供的科研和技術服務，解決了一些開發新技術、生產實踐中的難題，取得較好的社會和經濟效益。
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