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以文育人 啟智潤心 ——山東現代學院文化浸潤工程為應用型人才培養賦能
教育是國之大計、黨之大計，培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。山東現代學院全麵貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹習近平總書記關於教育和文化建設的重要論述，遵循三全育人、五育並舉的教育精神，秉承“天道酬勤”的校訓和“立德樹人，知行合一”的育人理念，探索構建了與應用型人才培養的理念、目標、過程等融合的“一三五七七”文化育人體係，逐步形成“以文育人、啟智潤心”的文化育人特色，對人才培養發揮著重要的教育作用。
圍繞一個中心任務：落實立德樹人根本任務，致力於培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
建立三全育人機製：全員、全過程、全方位育人。
融入五育教育過程：德育、智育、體育、美育、勞動教育與文化浸潤融合，相輔相成。
開展“七個一”自我提升教育：每日一閱讀、每日一抄悟、每日一善行、每日一勞動、每日一運動、每日一反思、每日一總結。
落實七個文化浸潤工程：弘揚中華優秀傳統文化、倡導中醫康養與傳承中醫藥文化、強化職業能力文化、培育行為養成及創優導航文化、踐行中華體育精神文化、崇尚勞動實踐文化、營造幸福力及感恩文化。
引導學生努力成為終身學習者、問題解決者、責任擔當者、終身運動者、終身奮鬥者、優雅生活者、幸福生活創造者，成為德才兼備，有文化涵養的高素質應用型人才。
一、開展“七個一”自我提升教育
以學生成長和發展為中心，倡導學生每日閱讀、每日抄悟、每日善行、每日勞動、每日運動、每日反思、每日總結，養成良好習慣，不斷實現自我提升、自我超越。倡導“每日閱讀”，開展“課前十分鍾、睡前一小時”閱讀活動，與經典對話、與智慧同行，引導學生養成閱讀習慣；學校編印《國學經典誦讀》讀本，倡導全體師生每周閱讀；校領導親自推薦書單，學生也可自行選擇書目，引領學生通過閱讀獲取知識。倡導“每日一抄悟”，每年給學生發放“成長日誌”，每周開展“卓越筆記”評選活動，鼓勵學生每日利用課餘時間，抄悟名言警句、經典名著，從而得到思想啟發。
倡導“每日一善行”，鼓勵學生日行一善，開展義工義診等各類誌願服務活動，促進學以致用、知行合一。倡導“每日一勞動”，組織學生進行公寓內務、清掃教室衛生、餐廳幫廚體驗，讓勞動成為生活的一部分。倡導“每日一運動”，組織學生開展早操活動，每天堅持體育鍛煉，養成熱愛運動的良好習慣。倡導“每日一反思”，鼓勵學生每日反思收獲和不足，思考下一步的改正措施，明確努力目標。倡導“每日一總結”，引導學生養成觀察、思考、總結的良好行為習慣，日事日畢，日清日高。
二、落實文化浸潤工程
（一）弘揚中華優秀傳統文化
按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部提出的“中華優秀傳統文化進校園”精神，將中華優秀傳統文化納入課程體係，與思想政治教育相結合，啟智潤心。開設現代大講堂，師生堅持誦讀《大學》《論語》等國學經典，提高道德素養。
加強中華優秀傳統文化課程建設。倡導學生選修1門國學經典課程，引導學生更好地理解中華優秀傳統文化的基本特征、精神內涵、時代價值，領悟中華優秀傳統文化的思想觀念、人文精神、道德規範。開設《中華傳統武術》《太極拳》《書法》《國畫》等選修課，堅定文化自信心。
（二）倡導中醫康養與傳承中醫藥文化
發揮中藥學、護理等醫學學科專業優勢，創新“一專多能，跨界融合”的應用型人才培養模式，鼓勵學生在掌握本專業知識和技能基礎上，拓展中醫養生保健和公共衛生基本知識，培養中醫康養及大健康理念。
開設中醫康養選修課程。學校充分發揮醫護藥類專業的辦學優勢，整合教學資源，設置“醫養健康”通識教育選修課程，逐步開設中醫保健、針灸推拿及急救常識等相關課程，幫助非醫學專業的學生在掌握本專業知識和技能的基礎上，感悟中醫藥在疾病預防、治療、康複等方麵的獨特優勢，理解中醫藥文化中蘊含的哲學思想。2013年10月18日-19日，學校承辦第五屆民辦職業教育高峰論壇暨亞太地區職業院校合作論壇，進一步提高了學校的社會知名度和影響力。
開展中醫藥文化體驗活動。學校擬實施每年舉行一次“中醫藥文化節”，由教師指導學生開展中藥炮製、針灸、推拿、艾灸等實踐體驗活動，使學生通過親身體驗和實際操作，切身感受中醫藥文化的博大精深，從而激發對中醫藥傳統文化的熱愛。
（三）強化職業能力文化
結合專業特點培育職業精神。學校鼓勵各學院圍繞應用型人才培養目標，開展職業教育，助力學生增強職業認同、培育職業精神、提升職業素養。醫學院組織學生進行莊嚴的宣誓活動，在實驗實訓中心樓前的醫學生誓詞以及隨處可見的職業文化展示內容。
護理學院堅持現代護理理念，注重強化臨床護理職業精神教育，培育“以人為本、珍愛生命、崇德精護、嚴謹慎獨”的職業文化，將嚴謹的操作規程、熟練的護理技能、優質的服務態度等有機融入教學環境創設和教學過程之中。
藥學院堅持中醫與中藥、傳統與現代、理論與實踐、繼承與創新相結合，組織藥學院專業學生開展“誠信做人，認真做藥”等專業教育活動，讓學生真正做到“能認藥、知藥性、懂藥理、會製藥、善用藥”。
發揮榜樣作用堅定職業理想。2013年2月17日，院領導帶領38名青年幹部和教職工到香港理工大學進行考察學習。邀請一批優秀企業家、行業精英進校授課或作輔導報告，幫助學生開闊視野、拓寬思路，同時也為學生樹立了學習榜樣。注重發揮優秀校友資源，加強對在校學生的引導教育。2020年初，突如其來的新型冠狀病毒感染暴發後，張弛、王海慶、宋文玉等18名優秀畢業生，從各自的工作崗位第一時間報名參加馳援湖北武漢、內蒙古自治區額濟納、江蘇淮安、山東日照等醫療隊，他們醫者仁心、無所畏懼、勇毅前行的先進事跡被新華網等媒體廣泛報道，引導學生傳承醫德精神、堅定職業理想、樹立遠大抱負。
（四）培育行為養成及創優導航文化
開展“課前十分鍾展示活動”。學校注重培養學生的綜合素質和實踐能力，激發探究精神和創新意識。組織開展“課前十分鍾展示活動”，每天上午第一節課，學生可提前十分鍾到場，輪流上台展示，分享專業知識、心得體會、未來規劃等，為學生搭建了鍛煉自我、展示自我的平台。
“睡前一小時閱讀”提質升級。結合學生需求對閱讀活動及時進行總結和改進，由領導和老師推薦時事政治類、學科專業類、人文素養類、經典名著類等優秀書目，形成閱讀書單，各學院組織學生開展“睡前一小時閱讀”，學生也可根據個人興趣自由選擇閱讀內容，撰寫讀書筆記，與名著為伴，塑造美好心靈，舉辦“現代大講堂”“成長日誌”和“卓越筆記”評選活動。
豐富第二課堂活動，促進學生涵養文化底蘊、厚植文化情懷。學校建有國學社、運動康複社、中醫養生社、茶藝社等70餘個學生社團，定期開展國學知識、禮儀展示等大賽，組織科技文化藝術節、經典誦讀大會等活動。
爭優創先，發揮“導航工程”作用。對學生進行軍事訓練，強健體魄，使學生的紀律觀念、組織能力、身體素質得到全麵鍛煉提升。自2015年以來實施“導航工程”，逐步建立了從宣傳動員、逐級選拔、係統培養、考核驗收、作用發揮、總結表彰等較為完善的工作體係，組織政治理論、學生事務、軍事技能、應急處置等學習培訓，打造了一支紀律嚴明、作風優良、素質過硬的學生幹部隊伍。先後選拔6516名學生參加導航大隊訓練，555人被評為優秀導航員，86人加入中國共產黨，34人加入中國共產主義青年團，32名參軍入伍。導航員隊伍有效促進學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督能力的提升，在入學教育、學風建設、日常管理、行為養成等方麵充分發揮了“傳、幫、帶”作用。
（五）踐行中華體育精神文化
學校建有占地4萬平方米、雙層看台、能同時容納17000餘名觀眾的大型現代化體育場和建築麵積7572萬平方米、可容納2000名觀眾的綜合體育館，擁有2個標準田徑場、2個標準足球場和10個籃球場、排球場、網球場以及乒乓球、羽毛球、瑜伽室、健身房等室內場館，各類場館全天開放，充分滿足體育教學、體育訓練、社團活動以及大型體育比賽的需求。除了開設大學體育課程，定期舉辦田徑運動會、足球賽、籃球賽、排球賽等賽事，學校大力倡導每日一小時運動，使學生養成終身運動的好習慣。
大力開展中華體育精神教育。學校引用經典中的詞語來命名體育場館，如“天行健體育場”“弘毅體育館”“悅毅網球場”等，使其成為渲染校園文化的重要載體，倡導學生關心體育、熱愛體育、參與體育。多年來，學校深化體育課教學改革，將中華體育精神融入體育教育教學。各體育社團積極開展多種形式的比賽，2023年10月14日至15日承辦了濟南市高新區體育運動會等。以學校籃球隊為代表的各運動團隊先後獲得多項榮譽。活動的開展，激發了學生的體育運動興趣，培育了吃苦耐勞、持之以恒、團結合作、奮勇拚搏、追求卓越、尊重對手、遵守規則、修身養性、超越自我等意誌品質和價值追求。
（六）崇尚勞動實踐文化
廣泛開展勞動體驗。學校開設勞動教育課，設置勞動實踐周，以社會主義核心價值觀教育、勞動精神和勞動品德教育為重點，組織愛國衛生月活動、“健康生活，綠色現代”、“校園大清掃，築牢防疫衛生線”、公寓內務整理等勞動實踐體驗活動，引導學生參與到學校環境維護和日常管理中，崇尚勞動精神，增強勞動意識，養成勞動習慣。
（七）營造幸福力及感恩文化
文化熏陶，提升幸福力。學校開設琴、棋、書、畫等特色選修課，配有專業的指導老師和教學場所，鼓勵學生積極選修；組織開展琴棋書畫主題社團活動，讓學生在沉浸體驗中滋養心田。學校開設《大學生心理健康教育》等課程，校領導親自為學生講授“開學第一課”，全方位培育學生積極心理品質，以此提高學生發現、感知、創造、分享幸福的能力。
心懷感恩，回報社會。學校於2013年10月18日承辦第五屆民辦職業教育高峰論壇暨亞太地區職業院校合作論壇，提高了學校的社會知名度和影響力。同時，學校將感恩教育作為師生精神文化層麵的重點內容，組織師生誦讀感恩詞，倡導學生積極踐行孝道，主動承擔家務勞動，關愛父母、陪伴父母，對學生開展“媽媽的叮嚀”係列主題教育，邀請“全國道德模範”“當代活雷鋒”韓姑姑，中國老齡事業發展基金會孝文化傳播委員會副主任呂明晰教授來校開展感恩教育講座，引導廣大師生樹立感恩意識，增強感恩父母、回饋社會、報效祖國的行為自覺。
多年來，學校文化浸潤工程的實施，形成了與專業育人相互支撐、相得益彰的文化育人體係，符合應用型人才培養需要。為應用型人才培養賦能增效方麵發揮出重要作用。學校建校三十年發展積澱而形成的文化精神，已融入師生員工的道德情操、工作作風和精神追求，深深根植於每個人的思想觀念和行為表現，有力支撐了高素質應用型人才培養，促進了學校各項工作的高質量發展！(作者：李泉慧 劉春靜)
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