beplay2網頁登錄訊優秀的教師不隻是專業的能力素養，更是教育的事業品質；優秀的教師隊伍不隻是個體的優秀，更是集體的凝聚合作與強大。新學年，青島二中站在新的高度，創新教師培養模式，針對青年教師培養，全麵啟動“1+1+N”超帶動計劃。該計劃旨在充分激發發研室培養青年教師成長的主體性、積極性和主動性，為青年教師快速發展搭建更靈活的高品質平台。超帶動計劃不僅要突出青年教師的培養，更加注重全校教師的梯隊再造和卓越發展，青年教師、骨幹教師、專家教師均須通過超帶動，互相促進，同頻共振，卓越發展。
由14位省市特級教師和發研室主任共同擔綱的18位專家導師，以及123人次中青骨幹教師擔任的成長導師，共同承擔了31位青年教師的培養任務。參與青年教師培養的教師，涉及學校的每一個學科和發研室。
2020年9月17日，超帶動計劃正式啟動。
新入職的13位青年教師用《山海二中，逐夢星空》這首歌，唱響了自己對教育事業和學校的熱愛。孫先亮校長和李潔書記親自為每一位新教師頒發青島二中校徽。莊重的儀式讓青年教師們有感而發：有人說，來到二中，正是因為對教育的熱愛；有人說，來到二中，我感受到了太多溫暖；有人說，來到二中，可以實現教育理想……但他們說的最多的，還是對學校和前輩教師的感激之情。
在二中這片沃土中，一代又一代的二中人在山海文化中，茁壯成長，成就自己，更是在成就學生。安冉、張茜、周貝妮、袁璟、陳駿淑、郭惠、張雨晴等7位老師和王振功、王蕊、周鋒、屠曉蓓、徐豔軍、曾莉等六位老師脫穎而出，獲得2019年度優秀師徒獎勵。安冉老師作為優秀青年教師代表發表獲獎感言。她回顧了一年來的成長，向學校和老師表達了無盡的感恩之心——感謝學校的高平台和超前的教育理念、組裏前輩老師毫無保留的幫助、師父的嚴格要求和悉心指導以及學生的相互成就。王蕊老師代表導師發表獲獎感言。她說，回想剛工作，前輩們把教學經驗和教育智慧傾囊相授的時候；再看今天的自己，也在把經驗源源不斷地傳送給青年教師，二中精神代代相傳。新的超帶動計劃會讓更多骨幹教師、名師參與到青年教師培養中來，希望青年教師謙虛好學，博采眾家之長，同時也要有獨立的思想，找到適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。
在超帶動計劃儀式啟動環節，教師發展處張新江主任首先詳細解讀了超帶動計劃，明確管理要求與各方責任。隨後，青年教師展示了由青年們自己設計的超帶動旗幟。袁璟、郭惠、陳駿淑和孟凡曉老師作為青年教師代表出旗。旗幟整體寓意在時代變革的浪潮中，青島二中引領時代教育的發展，啟迪教師要用創新變革的思維主動探索教育教學，讓教育的價值在時代浪潮中彰顯，寓意所有教師在超帶動模式中，互相激發，蓄積發展底氣，成就教育自覺。學校領導、專家導師、成長導師和青年教師依次上台，在“超帶動”的展板上簽下自己的名字，這也是對學校和教育的莊嚴承諾。
最後，孫先亮校長提出四點對青年教師期望。首先，超帶動是二中教師培養的又一次創新。青年教師要在新發展態勢中適應教學的變革和創新，發揮自己的的激情和熱情。第二，青年教師的發展要“唯快不破”，要充分利用各方麵資源，多與老教師交流經驗。各位前輩教師也應當以“鍛造”姿態成就青年教師。第三，要加強教師隊伍管理，確保實效性和高效性。最後，孫校長希望青年教師能夠全力以赴，珍惜“超帶動”所搭建的平台，走好發展的每一步。青年教師要迅速成長，需要骨幹教師的培養，相信老教師能夠為青年教師帶來更多精神、信念和專業的能量。
超帶動計劃，就是要把教育工匠精神融入學校文化，浸潤教師的靈魂；把教育工匠精神作為每個二中教師自覺的教育信念，鑄造崇高的師德師魂，鍛造卓越的職業和事業品質。要通過教育“工匠精神”的討論，形成教育的實踐路徑，養成高品質教育的習慣，探索實現精致的教育策略。超帶動計劃將二中的老、中、青三代教師進行係統整合，提優增值；通過集聚資源，為二中的未來，為培養新一代二中的骨幹教師打下堅實基礎。今年是超帶動計劃實行的元年，相信在學校和各位老師的大力支持和關懷下，青年教師一定能夠迅速成長，乘風破浪！（beplay2網頁登錄/薑甜甜 通訊員/丁曉然）
