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　　beplay2网页登录訊 11月29日，由山東省職業技術教育學會、beplay2网页登录聯合主辦，山東商業職業技術學院承辦的“2019首屆高校中職‘協同培養.聯合育人’高峰論壇”在濟南開幕。此次論壇旨在分享高校及優質特色中職院校的建設經驗，加快生源質量和教學質量的提升，交流探索應用技能型人才的協同培養模式。

　　論壇上，臨沂市工業學校副校長張天水作“規範嚴格高效 協同培養人才”主題演講。他以臨沂市工業學校為例，從規範人才培養、夯實素質基礎，嚴格教學管理、規範教學實施，深化教學改革、提高教學效益，堅持全麵育人、實現全麵發展四方麵闡述了臨沂市工業學校在學生培養方麵所做舉措。

　　與高校共同製定規範人才培養方案

　　“學校與高校共同製定了人才培養方案，並成立了聯合培養工作機構，定期召開會議研究培養方式。”張天水校長在發言中表示，“學校在教學上會精選班主任以及任課教師，對任課教師采取分層培養，定期邀請大學教師來學校進行短期授課。”

　　嚴格學校教學管理，規範教學實施

　　在教學管理方麵，臨沂市工業學校從建立製度、強化課堂監督以及細化教學檢查三方麵入手，製定了《教學管理運行程序》《教師常規工作程序》《課堂規範及程序》等規範性和程序性文件，由校級領導帶頭進行課堂教學檢查、推門聽課，了解教師的教學狀態。

　　深化教學改革，提升學生學習積極性

　　如何調動學生學習的主動性和積極性，是中等職業教育銜接高等職業教育的重要課題，張校長就此做了重點分享。

　　一是改革文化課教學模式，實行小組合作學習。教師的角色由前台退到幕後，體現學校以教為導的原則，學生的特長在小組中得到充分發揮，使學生由知識被動接受轉為主動，提高了課堂參與性。

　　二是改革專業課教學模式，推動行動導向教學。學校先後製定了多種課堂教學改革的實施方案，積極推行場景教學、模擬教學等教學模式，形成以“五段七步項目教學”為代表的成熟教學模式，學生學習的積極性、主動性、參與性得到激發。

　　三是改革評價模式，完善綜合評價體係。將“3+4”本科貫通班文化基礎課納入縣高中教學管理，參加統一考試並納入考試評價管理機製，實現與普通高中學生課程學習的全程對比和考核，有效夯實了學生文化基礎。

　　學校采取多種措施，實現學生的全麵發展

　　張校長談到，“學校在堅持全麵育人、實現學生的全麵發展上做了多種措施：一是實施學生德育千分考核，強化學生行為習慣和日常管理。二是開展豐富多彩活動，提升學生綜合素質。三是開設特色課程實現全麵發展。四是組織技能興趣小組，發展專業特長。”通過這些措施，學校“三二連讀”班連續4年轉段率達到100%，“3+4”本科貫通班兩年平均過關率在95%以上，連續17年保持春季高考本科進線率、錄取率30%以上，學生在各級技能大賽中斬獲多次獎牌。（編寫/崔榮強）