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　　這些天，複旦大學新聞專業學生小羅的手機又添新功能：登錄學校新開通的“移動圖書館”，查詢新書、借閱瀏覽，方便快捷。更令她高興的是新增的“手寫批注”和“學術微博”兩項服務：前者令她與書友們即時分享閱讀心得；後者讓興趣相投的同學、老師們有了交流的“小圈子”，每天在線推薦好書、討論爭執，樂在其中。據了解，除了手機以外，該校師生還可通過平板電腦等各種配置的移動終端設備，隨時隨地與學校館藏中浩瀚的資源親密接觸。

　　近年來，隨著越來越多高科技手段進入高校管理、教學領域，老師成了網上好友，通訊群裏小組討論熱火朝天，上課不再拘泥於教室。大學正變得日益開放，一個“移動時代”是否已漸行漸近？

　　大學的“數字化生存”

　　上周日8時30分，上海海洋大學會計係學生小李打開電腦，進入學校的“網絡教學平台”，甫一登錄，就有“老師”督促：“您所學習的2門課程會計電算化、特殊事項會計有待提交作業”，小夥子忙點擊 “會計電算化”課程，定睛一看，作業是“要求完成Excel常用函數共9題”，必須在國慶節前上交。雖然還有一個星期，時間算是充裕，可要做得好拿高分並不容易。他一邊下載教案PPT，一邊跟自己記的筆記對照著做題。遇到做不出的，馬上進入“討論區”，發帖跟同學們商量。小李說：“網絡教學平台在課堂以外延伸出更多信息，讓我在家也能跟老師‘麵對麵’，學習效率更高。”據了解，該校全新的網絡教學平台運行數月，目前已開通課程1400餘門，總訪問量近35萬人次。

　　在大學“數字化生存”，上課同樣可以隨時隨地。複旦大學的網上課程紅紅火火、內外有別。對校內學生，百餘門精彩課程視頻可隨時在網上點擊觀摩。從大眾化的大學物理、高等數學，到專業精深的時間序列分析統計軟件、抽象力學，為沒選到課、擠不進教室，或學有餘力的同學開出了知識新窗。對外，今年4月起，複旦公開課全麵上線，第一位走上網上講壇的是台灣中研院副院長、著名曆史學者王森教授。作為該校“人文振興計劃”延請的學者之一，他對中國思想史、學術史及史學史都頗有研究，係列講座《執拗的低音》聚焦對曆史思考方式的反思，受到網友熱烈追捧，有人評論“過去是邊走邊聽音樂，現在越來越多的人在乘車時、工作間歇會拿出手機，看下載的網課視頻”。據悉，複旦將向社會公布更多高水平講座。

　　移動交流打破時空界限

　　專家指出，信息技術日新月異的高速發展將引起教育的深刻變革，多媒體技術和網絡技術已經使教育思想、觀念、模式、方法、手段等發生了巨大變化。與傳統教學中以教師及幾本教材、參考書為簡單的信息源相比，學生獲得了自主選擇和創新學習的更大空間。而這對教師而言同樣是機遇與挑戰並存，為師的權威將不再建立在學生的被動和淺知、不知的基礎上，課堂教學可能失去它獨一無二的傳播站地位。

　　為學生講授近代史綱要的複旦大學“80後”女教師朱瀟瀟，上第一節課的時候就公布了自己的電子郵箱，希望能夠多多交流。為探討問題，她給一名學生發過逾千字的郵件，令這位同學深受感動。在她看來，今天教學所麵臨的是一個網絡時代，一個更為開放的環境，老師必須直麵各種信息渠道和話語帶來的挑戰。

　　對上海大學社科學院教師顧曉英而言，網上教學成為與課堂並重的天地。9月開學第一堂課，是大二學生的 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”。臨近結束時她讓學生暢所欲言，有個男生很有質疑精神：“老師，為啥我們要學這門課？”顧老師早有準備：“問得好，這就是我們今天的回家作業，大家回去好好想一下，在論壇裏給我答案吧。”沒幾天，顧老師在論壇裏關於這個問題的帖子翻了整整10頁。有的學生直言不諱：“這門課學分高，所以我必須選，必須學”；也有的學生真的有思考：“就毛澤東思想而言，有著它的獨到之處，但更為重要的，這是對中國特色社會主義理論體係的學習。如今我們生活在這片土地上，對我們所在的社會體係多多了解，就能把握社會的脈搏。”顧老師笑著說，網絡讓學生與老師的交流跨越了時空界限，能夠更加暢所欲言。

　　真實校園永遠無法替代

　　當“移動時代”悄悄走近，大學圍牆漸漸消融，是否意味著在未來，真實校園將被虛擬網絡全麵替代？對此，教育界人士說不。

　　上海大學社會學專家胡申生認為，網絡技術、多媒體技術日益介入大學教育、管理的方方麵麵，確實帶來了功能、效率方麵的提升，但這隻是一種輔助的、工具性的手段。真實的大學校園氛圍，教師對學生的口傳心授，師生之間的情感傳遞，人與人麵對麵的交流，都是僅僅通過高新技術難以獲得的。

　　十多年前畢業於華師大中文係的潘先生難忘當年的校園一景：許多名師大家就住在學校周邊的師大新村，晚飯後在麗娃河畔，常能遇見與愛人攜手散步的老師。“我們向老師請教專業問題，老師、師母給我們講自己的人生感悟，講校園各處的典故趣事，感覺如沐春風，這就是我心中的大學。”“其實，老師與學生多多親近，為人風骨、學術規範，甚至人生發展的明確目標都在不知不覺中浸潤學子心田，這才是大學育人的根本，是網絡交流等手段無法完全取代的。”二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇教授坦言。

　　同濟大學人文學院副教授王曉漁說，大學生活不僅僅是課堂，食堂排隊、打水、宿舍臥談會……年輕人共同生活在一起的點滴構成了每個人獨一無二的大學。

　　他還記得，自己求學時常去聽各類講座，次數多了發現有不少誌同道合者，大家從陌生到熟悉，共同學習、成長，最終成了一交二十年的摯友。“對我來說，這也是真實的大學帶來的財富。”

　　據了解，歐美等國多所知名高校早在十多年前就開出了網絡課程，甚至可在線就讀學位，但傳統的課堂教學與師生交流至今仍是其辦學的主流。