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beplay2网页登录訊 第六屆“彙創青春”上海市大學生文化創意展綜合類視頻評選結果揭曉，上海震旦職業學院東方電影學院斬獲佳績：2018級音像技術專業學生朱晉蔚微電影作品《騎士》榮獲二等獎、2018級影視編導專業學生李濱丞、朱晉蔚微電影作品《桎梏》榮獲三等獎、2018級影視編導專業學生夏欣儀微電影作品《荒島舊事》榮獲三等獎。
《騎士》
指導老師：任艾麗、杜聞、張蘇昱
《桎梏》
指導老師：杜聞、居君裔
《荒島舊事》
指導老師：葉子、居君裔
“彙創青春”上海市大學生文化創意展自2016年開始舉辦，六年來累計吸引了上海60多所高校及長三角地區高校數百萬名大學生的積極參與。本次活動不僅集中展示出上海高校的創新創業教育成果，更是打造出校園創意、創新與文化產業園區對接的橋梁，而不少青年大學生正是通過“彙創青春”這一平台，走向社會和更為廣闊的成長領域。
東方電影學院自2018年參加“彙創青春”上海市大學生文化創意展表演類、綜合視頻類比賽以來，共獲得二等獎3項、三等獎6項，為戲劇影視表演專業和影視編導專業、攝影攝像技術專業以及音像技術專業的學生提供了實踐的平台、發展的舞台。
獲獎影片中《騎士》和《桎梏》
都出自18級音像技術專業的朱晉蔚同學
有幸與朱同學暢談了
作品背後的創作故事後
小編感歎他的執著之心
關於導演
簡短有趣的介紹之後
讓我們一起跟隨他
去領悟電影背後的
艱苦與收獲
關於影片
Q：朱同學，首先恭喜你的兩部影片獲獎，現在心情怎麼樣？
A：當知道獲獎之後，我的心情相對來說還是比較平靜的。獲獎也是對我這個階段的認可。總之還是要感謝所有幫助過我的老師和一起奮鬥的同學們。
Q：看了《騎士》這部影片之後很感動，這影片背後的故事是怎樣的？
A：《騎士》主要講的是疫情期間的上海，外賣小哥得知醫護人員將要出發援鄂，克服各種困難給醫護人員送上麵包的故事。2020年疫情席卷了全球，全國人民都統一戰線一同抗擊疫情，《騎士》便是疫情期間創作的。影片靈感來源於在疫情期間的上海，外賣員給醫護人員送餐的新聞，也是在新聞裏挖掘小人物的故事。想通過這部影片，來宣揚小人物的堅毅堅韌，傳遞正能量。
Q：講一講《桎梏》這部影片吧，創作靈感是來源於現實生活中的故事嗎，能否分享一下？
A：《桎梏》其實是我的畢業作品，當時也是基於一則新聞有的靈感。<83歲老太毒殺46歲智力殘疾的兒子>，我從小生活在弄堂裏，自身周遭也接觸過相似的家庭，所以給我的感觸也特別深刻。我們看到的都是陽光下的場景，在看不到的陰暗角落裏有許多無奈，這部影片也是想呼籲大家更多的關注這樣的家庭。
Q：《騎士》這個片名結合影片很容易讓人聯想到是給外賣小哥的稱讚，那《桎梏》這個片名有什麼寓意嗎？
A：桎梏有囚禁、束縛、壓製的意思，也是想表達影片中的母子被生活、被家庭、被身體束縛著。
關於團隊和收獲
Q：講一講《騎士》和《桎梏》團隊的故事吧
A：整個創作流程兩部影片都差不多，劇本-溝通-拍攝-剪輯-成片，我就主要講一下《騎士》吧。去年疫情最嚴重時期有許多感人事跡讓我感觸較深，所以當看到那則新聞之後，就開始著手構思《騎士》的劇本，從構思到初稿隻花了2天時間，十月底開始做準備；十一月下旬溝通環節、開拍，拍攝了大概五天左右；十二月底完成影片初稿，之後就一直在打磨完善直到交片。從前期溝通到完片，首先要感謝我的導師，每每我撐不下去想放棄的時候，任老師都會很及時的給我心理疏導，默默的陪著我，讓我有了堅持下去信念；在後期剪輯的時候，每一個鏡頭都像我自己的孩子很難割舍，杜老師則給了我很多建議，去掉繁瑣不必要的鏡頭，讓影片更精簡。還有就是和我一起奮鬥的二十多個小夥伴，製片、編劇、場記、燈光、攝像……感謝大家一起扛起這些重要角色，在完成這部作品的同時，也交到了很多朋友，更深刻感受到了團隊的力量。剛組完拍攝團隊時，其實大家都不是特別熟悉；我組織大家吃了一頓飯，不僅讓大家互相熟悉起來，也提前了解組裏各個人員，根據每個人的性格和能力的不同，給大家分配不同的工作。比如道具組的工作是根據排片表來安排道具，所以兩個場景之間道具的細節統一就很重要；所以安排女孩子在道具組，就能很細心的還原上一個場景的道具細節，減少場景間穿幫的可能性。
Q：那在拍攝過程中遇到過哪些驚喜與挑戰？又是怎麼克服其中的困難的呢？
A：要說挑戰的話，整個創作過程對我來說就是一個挑戰，從前期溝通到組織拍攝團隊再到後期剪輯，都困難重重。在拍攝《騎士》和《桎梏》的過程中，每位老師和小夥伴給予了很大的幫助。特別是前期張蘇昱老師在幫忙聯係醫院和麵包店的場地，因為要走很多流程和手續，時間又特別緊，張蘇昱老師聯係了祝院長和其他老師，連周末也在溝通，很不容易的將場地確定下來。還有一個印象比較深刻，因為我是音像專業的，學的都是影視方麵的東西，對於演員刻畫心理不是很了解。因為經費有限，請來扮演老母親的演員在廣告和影視劇中的專業程度更偏向於前者。在拍攝《桎梏》時有一幕：細小的傷口給老人帶來的影響，一些細節情感很難把握，但是拍攝又不得不繼續。我們想了很多辦法，後來就和老演員講解，把傷口想象成是在手上蠕動的毛毛蟲，試了幾次之後感覺就來了，拍攝也順利進行下去。
Q：創作的過程中一定有很多收獲吧！
A：嗯，對！課堂中的教學和現場拍體驗完全不一樣。我們在課堂中學的理論知識，可以在一次次的實踐中得到思考和鞏固；在書本中體會不到的東西，也在實訓中醍醐灌頂、舉一反三。無論是這次影片還是之前的每一次實訓，我們都可以在團隊裏體驗不同的崗位角色，這樣的安排其實也是給我們學習的機會，讓自己往更全能的方向發展。
關於未來
Q：朱同學，對於未來的發展，自己有什麼規劃嗎？
A：我最開始並沒有接觸過影視方麵的東西，後來進入震旦東方電影學院之後，老師們的教導讓我對影視這塊有了很深的興趣。今年我已經通過專升本，未來我還會繼續影視這方麵的學習。
關於評價
#采訪完朱同學，我們又和任艾麗老師聊了聊#
Q：任老師，您對朱同學或者這兩部影片有什麼評價嗎？
A：朱同學是一個認真、耐心、肯鑽研的同學，在後期剪輯的過程中，一直泡在我們辦公室，他可以在一個場景上麵琢磨很久，甚至可以研究調色到淩晨四點，後來我們都戲稱他為“朱老師”。兩部作品創作都不容易，影視的創作我們也都知道，無論是人力還是財力投入都很大，幸運的是《騎士》剛出劇本的時侯獲得了創投，加上從項目裏給投的錢，也讓這個好作品能呈現在大家麵前。《騎士》和《桎梏》其實都是在同學們的實訓和畢業設計中挖掘出來的，“以賽促訓、以訓促學、以學促教”也是我們學院一直秉持的教學特色，每次實訓老師參與但不幹預，適當的給學生們專業的指導，我們也希望通過這些實訓和比賽來激發學生們的學習和創作熱情，讓學生們更自主自發的投入進去。
分鏡頭手繪稿
有趣、有料、有“藝術家”的氣質，是小編和朱同學聊下來後更為深刻的認識，也正是因為對影視的熱愛和執著，讓他在震旦找到了自己的“用武之地”。
人生沒有獨木橋，條條大路通羅馬，大學隻是人生的起點。在震旦找到自己的定位，遇到合適的舞台，總會綻放出光芒。
截至日前，東方電影學院再次斬獲佳績：在全國第六屆大學生藝術展演(上海市）活動中，2017級音像技術專業李金成、蔡夢龍同學的微電影《禮物》和蔡夢龍同學的微電影《異鄉人》均榮獲上海市藝術作品類微電影專場乙組（藝術類專業）二等獎。
祝華東老師的論文《美育教育融入戲劇影視表演專業課程的教學實踐》榮獲高校美育教育改革創新優秀案例二等獎。
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