“通過參與比賽，我能清晰地看到自己成長的軌跡，比賽帶給我的除了榮譽外，更有內在的成長，讓我有機會更好地審視和規劃自己。接下來我會從思想上完善、從精神上進步、從實踐出發，不忘初心，腳踏實地，在成為卓越教師的道路上不斷努力。我也相信，踏路而來，自有前程！”2021級華東師範大學思想政治教育專業朋毛卓麼在比賽中慷慨陳詞。

4月17日，華東師範大學孟憲承書院第十五屆教師職業生涯規劃大賽圓滿落幕。校學生職業發展中心生涯指導部部長朱雷老師、書院就業推進辦指導教師王毅老師、孟憲承書院生涯發展中心指導教師王盼琛老師，以及2022年校職業生涯規劃大賽一等獎獲得者陳敏同學出席並擔任評委。以“劃未來生涯，逐教師夢想”為主題，各位參賽選手暢所欲言，在分享演說中傳遞炙熱教師夢，在模擬麵試中提前感受應聘場景，並從中決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，風采獎4名。

01剖析自我劃未來，選手抒懷擲地有聲

決賽以“劃未來生涯，逐教師夢想”為主題，各位參賽選手暢所欲言，向嘉賓和觀眾們展現著未來教師的責任感與自律性，從自我認知、未來規劃、努力方向等方麵，有理有據地將大學生活的追求娓娓道來，道出對未來執教生涯的期盼和熱忱。職業規劃全麵，個人評估客觀，精準把握未來導向，雖有不同的成長軌跡，不同的教育理念，但他們都立誌成為為人師表、滿腹經綸的優秀教師，立誌為祖國培養棟梁之材。

02指點迷津引前路，評委建議鞭辟入裏

麵對選手們描述的職業藍圖，評委老師分別從規劃具體程度、語言表現力、時間把握、演講吸引力等方麵給出經驗之談，在肯定參賽選手專業素養的同時，循循善誘，給予更細致入微的建議，為未來教師指明方向。

職業規劃應該與專業特色相結合，從小處入手，精確定位，著眼於向聽眾描述自己的所思所感和具體舉措，用詳實的內容和感染力帶動聽眾。選手們對未來期望很高，但單單粗略描述努力方向難以說服聽眾，應係統地細化計劃路徑，闡述具體舉措，為實現職業理想夯實基礎。

——校學生職業發展中心生涯指導部部長朱雷

看待問題不能以一概全，不同處境下的問題的最佳處理方案不盡相同。步入工作崗位後，同學們將會遇到各種各樣的問題，如何洞察爭執背後的原因，如何找出最適合幫助學生解決問題的方法，這些都是大家需要思考的方向。

——書院就業推進辦指導教師王毅

教師職業規劃必然與教師素養緊密聯係，我們要努力培養教師素養，將其融入日常對自己的要求和入職後的行為準則，最大程度發揮其價值。同時，必要地放慢語速，邏輯清晰地表達出自己的看法，提升語言表達能力，也是未來教師的一項必修課。

——2022年校職業生涯規劃大賽

一等獎獲得者陳敏

新時代教育變革已成為大勢所趨

教師所肩負的立德樹人使命愈發重要

改革創新浪峰將至

未來教師更需應時而動

敏銳洞察未來需求，積極適應時代變化

修身矯思，立誌為的

立德樹人，不負師魂

在成為優秀教師的路上行穩致遠！