民辦高校的人才培養如何與人民城市同頻共振？如何認識和破解“大思政課”建設中遇到的各種難題？5月20日，上海杉達學院舉辦“與人民城市同頻共振，用大思政課鑄魂育人”研討會，順應學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育要求，推進民辦高校思政工作創新發展。來自教育行政部門、科研機構、高校馬院等領域的20位專家分別作主題發言，圍繞上好新時代大思政課、提高民辦高校人才培養質量等話題展開研討。

上海杉達學院黨委書記朱紹中致辭表示，當前思政課建設整體上進入質量提升和內涵發展的新階段，要堅持開門辦思政課，強化問題意識，並突出實踐導向，善用身邊的鮮活資源，擴展課堂半徑，把思政小課堂融入社會大課堂，上好這門社會大課，推進這項係統工程。朱紹中說，上海杉達學院30年來與這座城市的改革發展同頻共振，培養區域經濟社會發展需要的應用型人才，上海城市的區位優勢是杉達提升辦學質量的強力支撐，也給予杉達講好用好大思政課優渥的土壤和充分的養料，杉達以“人民城市·上海”塑造“大思政課”品牌，入選首批“大思政課”重點試驗高校。要進一步拓展工作格局，彙聚社會育人合力，滿足學生成長成才的需求和期待。

本次研討會由上海杉達學院馬克思主義學院、上海杉達學院黨委宣傳部、上海民辦高校思政課師資研修基地、上海高校思政課名師工作室——遊昀之工作室承辦。

注重理論體係構建，善於利用上海資源

辦好“大思政課”既需要理論體係構建，也需要善於利用上海特有的文化教育資源，來自高校之外的專家針對體係與資源發表獨特見解。

上海市政府重大行政決策谘詢專家、上海市民辦教育協會會長高德毅作《熔爐育人理念創新與係統構建》主題發言。他把高校培養人才比喻成熔爐煉石，不是一條線、一個麵、而需要三維空間和時間共同作用，需要馬院、輔導員、專業課等形成育人合力，這樣才能培養合格的人才。高德毅提出，建立熔爐的育人體係需要堅持係統論，在課程層麵、三全育人體係層麵、校內外協同方麵分別發力，構成完整的時空，另外要做到大中小德育體係縱向銜接、第一第二課堂與網絡空間橫向貫通、家庭社會學校三位一體。

浦東新區教育局副局長陳強作《鑄魂育人，構建同向同行的思政教育體係》主題發言。他分析了一個問題：基礎教育的思政工作難，難在哪裏？一是難在家長關注分數等現實問題，而不太關心三全育人；二是難在教師思政能力弱，不能觸類旁通，不敢講，怕講錯，教學方法簡單。陳強提出，需要推進大中小一體化、校內外結合，開展大的體製機製建設，深化學校思政工作。

九三學社上海市委專職副主委李國娟作《基於上海資源稟賦與大思政課建設的幾點思考》主題發言。她提出，要堅持曆史和現實相結合，用好上海鮮活的改革開放實踐資源的稟賦，特別是對學生進行現實的引領，回應學生的需求。第二要堅持理論和實踐相結合，運用好上海獨特的理論資源稟賦，比如《習近平在上海》《習近平上海足跡》等。第三要堅持教學和治學相結合，充分用好上海的文化資源稟賦，用好上海這座城市開風氣之先的創新精神、創新文化。

上海市工人文化宮主任、黨委副書記高越作《講好勞模工匠故事，辦活新時代大思政課》主題發言。她提出，上海已經有1.6萬位勞模、683位工匠，可以依托上海勞模風采展館和上海工匠館，挖掘勞模工匠的資源，牽手高校的思政課堂，將勞動教育內容有機融合到思政育人的體係，滋養精神的成長。

理解大思政課意蘊，上好辦好大思政課

上好辦好講好用好“大思政課”是當前高校人才培養工作的重要環節。科研機構專家與馬院院長圍繞大思政課的意蘊、資源、特色、實踐教學等展開研討。

大思政課與傳統思政課是什麼關係？上海市教科院黨支部書記、副院長宗愛東在《從高質量內涵式發展緯度理解大思政課豐富意蘊》主題發言中作了解答。他認為，大思政課是科學的理論和時代背景相結合的思政課，是理論學習和實踐為例相結合的思政課，是學校課堂和社會生活相結合的思政課。在教學方麵，大思政課建設最基礎性的工作就是開門辦思政，把教學內容置身於大時代，化理論為行動，入腦入耳入心。善用大思政課有兩個方式，帶學生走出去和把案例引進課堂。宗愛東提出，大思政課本質上是思政課，是思政課的升級版，思政小課堂在協同一體的大思政課治理組織體係中發揮著內核的作用。

上海理工大學馬克思主義學院院長金瑤梅作《整合城市教育資源，校內外聯動上好大思政課》主題發言，介紹利用各種資源上好思政課的舉措與思考。她談到利用校內紅色資源上好思政課的一種做法：三節課的前兩節為課堂教學，後一節老師帶領學生開展實踐教學，深化教學效果。

上海中醫藥大學馬克思主義學院院長王芳作《突出主題、彰顯特色、整合資源，講好用好新時代大思政課》主題發言。她提出，“大思政課”有兩種斷句，即“大思政+課”和“大+思政課”，可以有兩種理解，各有特點。在建設大思政課過程中，實踐教學基地要深入和課程結合，可采用雙師課，把課程建好。

上海杉達學院馬克思主義學院副院長（主持工作）遊昀之作《在大思政課視域下探索實踐教學課程化》主題發言。她提出，當前民辦高校實踐教學存在一些問題：一是實踐教學與理論教學、思政小課堂存在割裂和脫節；二是實踐教學偶發、隨機，不成體係；三是重活動，輕引領。遊昀之認為，推進大思政課建設，需要解決這些問題。同樣是去浦東改革開放30年的紀念館參觀，不同課程的學生去，老師需要備課，要有強有力的理論支撐和豐富的知識鋪墊，準備好教學設計、教學方案。在可持續性方麵，難以把全校學生都帶出去，這樣就需要合理的設計，集體實踐與自主實踐相結合。

遊昀之主持研討會開幕式，《文彙報》理論評論部主任楊逸淇、“學習強國”上海學習平台編輯部主任周文菁分別主持研討會的上下半場。高德毅對研討會作總結發言。

用偉大黨建精神引領民辦高校大思政課建設

偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源。作為“與人民城市同頻共振，用大思政課鑄魂育人”研討會的延伸，上海杉達學院同日舉辦“用偉大黨建精神引領民辦高校大思政課建設”研討會，探索建好大思政課的路徑方法。

上海杉達學院黨委副書記徐晉忠致開幕辭，他指出，偉大建黨精神為立黨、興黨、強黨提供了豐厚的精神滋養，也為大思政課提供了厚重鮮活的教學資源。在偉大建黨精神的引領之下，要自覺承擔起賡續紅色血脈，凝聚奮進力量的光榮使命，教育引導學生體悟真理力量，堅定理想信念，爭做擔當民族複興大任的時代新人。

《上海宣傳通訊》執行主編呂東卉主持上半場研討會並作點評。上海出版印刷高等專科學校馬克思主義學院院長馬前峰作《內外聯動，同城協作，建大課堂》主題發言，上海公安學院思想政治教研部（馬克思主義學院）副主任龔海燕作《以“忠誠”為核心的大思政課實踐和思考》主題發言，上海建橋學院馬克思主義學院院長宋豔華作《整合社會力量和資源，打造大思政課育人共同體》主題發言，上海師範大學天華學院馬克思主義學院院長周凱波作《弘揚城市精神，善用大思政課》主題發言，上海視覺藝術學院馬克思主義學院院長魏誌強作《善用紅色藝術資源，助力大思政鑄魂育人》主題發言。

《青年學報》主編朱國棟主持下半場研討會並作點評。上海立達學院馬克思主義學院院長王傑作《用偉大建黨精神引領大思政課建設》主題發言，上海工商外國語職業學院馬克思主義學院院長沈李作《汲取精神之源，提升思政課建設質量》主題發言，上海濟光職業技術學院思政部副主任張靜作《大思政課教育資源的多樣化開發與精細化利用》主題發言，上海思博職業技術學院思政部主任王靜作《民辦高校數字馬院建設助力大思政課建設》主題發言，上海杉達學院馬克思主義學院黨總支書記俞剛作《將偉大建黨精神融入大思政課》主題發言。

上海民辦高校黨工委副書記江鴻波作閉幕講話，他表示，杉達學院作為基地，發揮了很好的樞紐、協調、引領作用。他指出，大思政課建設要聚焦三個主體的分工合作。一要強調學校的主體職能，不是把課完全放到社會，讓社會的人來幫學校上課，而是要善於整合資源、利用資源，立足課堂，讓社會資源為學校教學所用，增強課堂教學的親和力和針對性。二是要強調教師的主體責任，思政課教學是良心工程，是基於信仰的實踐，思政課教師要真信真懂；要苦練內功，善於把道理化為情理，將思想融入生活，在故事中凝練理論，把課講活、講透、講深，講得學生愛聽。每一位思政教師要努力做到“腦中有使命、心中有堅守、眼中有資源、手中有辦法”。三是要注重發揮學生的主體參與，提升學生的參與感、獲得感，在參與教育教學中增進知情意、促進知信行，實現教學相長。