2022年12月11月,“五育先鋒”團隊召開寒假調研活動事項安排會議,隊長黃子涵在會議重申了促五育並舉,做時代新人的實踐理念,並對即將開展的調研活動做出統籌安排。此次調研活動旨在深入調查“五育並舉”背景下小學校本課程發展動態,團隊立足“五育並舉”國家政策,圍繞著小學課外課程拓展、學科教學方法優化、小學校本課程體係的創生與實踐、小學課程評價模式的改革與創新等方麵進行考察與研究。

　　12月13日,“五育先鋒”團隊走入平湖市平湖師範學院附屬小學,據了解,這是團隊第二次來此進行考察調研。學校教師沈建秋作為向導,向團隊介紹了學校校本課程發展的總體概況。她指出“促進優質均衡,促進教育現代化”一直是平師附小一直秉持的辦學追求,自1917年創校以來,學校積極創新,現已建立起了課程完善、資源豐富、模式多樣、機製健全的校本課程教育體係。

　　課堂是學校教育教學的主陣地,要讓“五育並舉”落地生根,上好校本課程是其中的關鍵之一。對此,“五育先鋒”團隊成員走入學校課堂,親身實踐,體悟授課情況與質量。隊員魯貝諾分享到“通過此次寒假調研活動,我對校本課程的發展有了更深層次的理解,除此之外,我對學校的教學資源有了更清晰的了解,並掌握到了小學教學實踐的一些方法與案例,這些對我開放思維,創新思路起到了很大的作用”。

　　圖為團隊成員輔導手工作業

　　12月14-18日,團隊先後跟進調研了玉環縣古順學校、奉化市求真學校、龍泉市南秦小學、武義縣西聯鄉中心小學、杭州市文淵小學,針對不同的學校,團隊對實踐方案進行了不同的優化與調整。團隊協同行政領導、教師、家長三方,對校本課程的開發,落實,改進進行了了解分析,以期探尋 “五育並舉”背景下校本課程發展的優化路徑。

　　此次調研活動的順利進行,不僅讓團隊成員深入了解了“五育並舉”背景下校本課程變革現狀和發展趨勢,而且近距離領略了各小學中的文化氛圍、教學風采,對開辟創新多方協同育人的新路徑起到的積極作用。

　　理念助實踐,實踐出真知。相信在多方共同努力之下,五育融合教學改革一定能夠開花結果。

作者:黃子涵 蔡揚揚