“我當教師３０多年了，農村中學數這幾年變化最大。像張慶中學這樣的校舍、設備，比不少城裏的中學都強。”山西省晉中市張慶鄉張慶中學校長王玉虎說。

　　2007年以來，晉中市大力推進義務教育均衡發展，相繼實施了校舍達標、教師交流、優質高中招生到校等一係列措施。這極大改善了農村學校的校舍質量、師資水平、生源結構，使農村教育進入了良性循環。

　　３年投資３０多億元建校舍、５年交流教師１．２萬人、今年實現優質高中招生指標１００％到校，晉中市的教育均衡改革讓鄉村教師備受鼓舞。在張慶中學，老師們向記者嘮起了自己感受到的新變化。

　　“以前的校舍是上世紀６０年代磚木結構的瓦房，下雨時教室裏到處滴水，都是危房，老師家長擔驚受怕。其他教學設備不是缺這就是少那，從來沒全過。”王玉虎說起來一臉苦笑，感歎真不知怎麼撐過來的。“現在的校舍是２００９年政府投資新建的，教學樓、宿舍、食堂都很亮堂，數理化地生音體美衛器材配置齊備，教室內全用上了電子白板。”

　　“舊校舍裏就一個多媒體教室，都是盡著年輕教師用，我有時候一學期都用不上一次。”有２７年教齡的劉翠萍老師說，更讓她頭疼的是去代其他課。“我是教數學的，代過英語、地理、美術，反正是缺什麼老師就得去代什麼課。”

　　“看到如今條件這麼好，真不敢相信過去農村中學那麼苦過。”從晉中市區優質中學交流來的張銳老師說，農村中學教學上要求得比較嚴，老師們付出也更多，“學生們有啥事都找老師，把老師當媽了，交流半年在敬業方麵向當地的老師學到了很多。”

　　聊到師資，王玉虎說：“教師交流製度給農村學校帶來了很多好經驗，教研氛圍逐漸變得濃厚了。另外我們還招了大學畢業生，張慶中學３年時間招了５８人，這些人都是科班出身，師資力量大幅提升。”

　　“來之前我還愁學校招我過來，會讓我去教語數外之類的課程，來了以後教地理，把我高興的，終於能學有所用了。”去年大學地理專業畢業的重慶姑娘左名榮老師滿麵笑容。

　　“師資力量變強了，促使出去擇校的農村學生回流，張慶中學就回流了近３００人，占學生總人數的１／４。”王玉虎說。

　　曆史老師閆紅雨接著校長的話說：“過去教著教著，成績差不多的學生就走了，老師們都教得沒勁頭，現在好學生回來了，越教越有勁兒。”

　　“還有優質高中招生指標到校，要說一下。”王玉虎補充說，這項製度減輕了農村學生的壓力，讓他們看到了奔頭，隻要進入本校的規定名次就能進市裏的優質高中就讀。“由於各項條件的限製，農村學生總體來說沒有城裏孩子分數考得高，指標到校做了彌補，讓更多農村孩子有機會進好高中。”王玉虎介紹，以前從張慶鄉能考上優質高中的隻有三四十人，去年達到１２０多人。

　　“學校條件變好了，師資力量加強了，考進好高中的學生越來越多了。當了這麼多年鄉村老師，以前做夢都沒想到農村教育會變得這樣好。”劉翠萍說著笑了起來。