6月16日，《山西日報》刊發山西農業大學黨委書記廖允成撰寫的文章——《合署改革蹚新路 強農興農擔使命》。

　　文章是深入學習貫徹習近平總書記視察山西重要講話重要指示精神的思考和體會。文章指出，山西農業大學與省農科院合署改革，是我省優化農業科技和教育布局，推進科教融合和產學研協同發展的重要舉措。

　　文章強調，學校要按照省委“四為四高兩同步”總體思路和要求，堅持立德樹人根本任務，擔負強農興農光榮使命，麵向農業現代化主戰場，麵向國家級農高區發展前沿，麵向高等教育發展趨勢，為我省加快農業現代化、打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村振興和全麵建成小康社會提供強有力的智力支持、人才支撐。

　　文章從從轉型的視角看合署改革的意義、從項目的視角看合署改革的目標、從改革的視角看合署改革的重點、從創新的視角看合署改革的任務等四個方麵對校院合署改革進行了具體闡述。

　　全文如下：

合署改革蹚新路 強農興農擔使命

　　習近平總書記視察山西重要講話重要指示，極大地鼓舞了山西農業大學（省農業科學院）師生員工的闖勁和幹勁。山西農業大學與省農科院合署改革，是我省優化農業科技和教育布局，推進科教融合和產學研協同發展的重要舉措。我們要按照省委“四為四高兩同步”總體思路和要求，堅持立德樹人根本任務，擔負強農興農光榮使命，麵向農業現代化主戰場，麵向國家級農高區發展前沿，麵向高等教育發展趨勢，為我省加快農業現代化、打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村振興和全麵建成小康社會提供強有力的智力支持、人才支撐。

從轉型的視角看合署改革的意義

　　推進“雙一流”建設、實施“1331工程”，指向性和引導性都很明確，就是要突出辦學的質量效益，突出與產業發展、科技前沿緊密銜接，突出資源集成和協同創新，這是高等教育發展的新趨勢。

　　山西農業大學與省農科院是我省強農興農的主要科技力量，無論從外部環境看還是內部狀況看，都麵臨著轉型的挑戰。合署改革可以克服長期以來雙方在地域、行業、產學研用、資源配置等方麵分散脫節的問題，克服外延發展緩慢與內涵發展乏力相互交織的問題，克服長期形成的思維依賴和路徑依賴問題，將更多的精力轉移到提高發展質量上來，深入推進農業教育供給側結構性改革，深入實施創新驅動發展戰略，開創發展新局麵。

從項目的視角看合署改革的目標

　　山西農業大學與省農科院合署改革，是省委、省政府深化轉型綜改、實施創新驅動的重大決策，是一個大項目、好項目。提高項目的質量成色，就要對標“雙一流”建設標準，集中優勢力量建設國內一流、國際有影響、地域特色鮮明的高水平研究應用型大學。

　　一要建設一流學科。在傳統優勢學科的基礎上，聚焦解決我省發展優勢雜糧、有機旱作農業、智慧農業、功能農業等前沿問題，構建支撐農業現代化建設需要的學科體係，建設高水平學科公共平台，凝聚跨學科創新團隊，推動優勢學科進入“一流”行列。二要培養一流人才。將教育資源與科研資源緊密整合，推動科研資源轉化為育人資源、行業特色轉化為專業特色。用生物技術、信息技術、工程技術等改造提升涉農專業，布局智慧農業、功能農業、休閑農業等新產業新業態急需的新專業，建設一批國家一流本科專業，培養一大批“雙創”人才。三要產出一流成果。麵向雜糧、畜牧、蔬菜、水果、幹果、中藥材、藥茶、釀造等產業，提升解決重大問題和原始創新能力，加快各類新基建、新技術、新材料、新裝備、新產品、新業態在農業領域的應用，掌握一批關鍵核心技術，產出一批國家級科研成果。四要提供一流服務。重點圍繞山西農穀建設，以智慧農業、種植、養殖、加工、農機裝備、規劃谘詢為重點服務領域，以信息服務平台建設、技術服務團隊建設、品牌基地建設、科技創新園區建設為抓手，促進社會服務工作組織化、規模化、規範化、信息化、效益化，服務農業“走出去”戰略，參與“一帶一路”農業教育相關行動。

從改革的視角看合署改革的重點

　　山西農業大學是我省三所綜改試點高校之一，擔負著先行先試、率先突破、示範引領的責任，應搶抓合署改革契機，突破思維定式，打破利益藩籬，做改革的排頭兵和示範者。

　　一要優化大學治理體係。堅持和完善黨委領導下的校長負責製；在校級管理層推進“大部製”改革；落實學院辦學自主權，試點實施二級機構的法人治理模式，構建起學校目標管理、部門協調服務、學院（研究所）實體化運作的治理體係；推進分類考核機製改革、薪酬分配製度改革、科技創新評價製度改革。二要增強改革的係統性整體性協同性。把握專項改革之間的相互聯係和相互作用，提高改革的整體效能；用係統思維謀劃全局，準確把握改革的方向、主線和重點，處理好解放思想和實事求是的關係、整體推進和重點突破的關係、頂層設計和摸著石頭過河的關係、改革發展穩定的關係。三要讓改革成果惠及全體師生。堅持以師生為中心的思想，圍繞師生、依靠師生、師生共享成果。短期看，合署改革突破了辦學的地域困境，全麵融入我省經濟政治文化中心，師資隊伍、辦學設施、招生就業、人才引進、學術交流都將得到改善；長期看，改革要給學生提供更高質量的教育、更加優質的師資、更充足的實習實訓設施、更豐富的文化生活，要給教職工提供更多的發展機遇和平台、更滿意的收入、更優質的子女教育、更舒適便捷的居住條件，激發師生支持改革、參與改革的動力。

從創新的視角看合署改革的任務

　　創新是引領發展的第一動力。合署改革後的山西農業大學，就要把促進創新創造放在更加突出位置，抓好“111”“1331”等重大工程，在推進創新的過程中遵循學校內在發展邏輯、經濟社會外部需求邏輯和師生個體自我發展邏輯。

　　一要有創新的理念。推動產學研用貫通、“穀城院”一體化發展，在辦學理念上強調人才和知識的社會適應度，主動與各類創新主體開展協同育人、協同創新，促進知識產業化、商業化。二要有創新的製度。完善創新創業人才培養製度，大力發展研究生教育，本科生突出科學精神、原創意識和研究能力的培養，訓練大學生實踐動手能力；完善科技創新製度，完善領軍人才和中青年學術骨幹的引進和培育機製，圍繞我省農業現代化“卡脖子”問題，組織跨學科、集體性、合作式科技創新，支持開展長期性基礎研究項目，強化科技重大專項責任機製，落實科研人員的自主權；完善成果轉化應用製度，積極介入科技成果轉化全過程。三要有創新的生態。營造尊重知識、尊重人才、尊重創新的濃厚氛圍，健全鼓勵創新、寬容失敗、合理容錯機製；弘揚科學精神，鼓勵教師、科研人員和大學生專心從事科研活動；強化主動參與農業經濟社會發展的責任意識，把高校肩負的人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命與我省高質量發展、高水平崛起、高標準保護、高品質生活結合起來，形成教學科研“雙輪”驅動、“穀城院”融合發展的大格局，全力打造一流創新生態。（作者為山西農業大學黨委書記）

　　來源：《山西日報》2020年6月16日第11版

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