beplay2網頁登錄
同課異構展風采，典型課例促交流——河東實驗小學開展同課異構展評活動
為促進教師新課程改革進程，加強校內教學經驗的交流，努力探索新課程理念下小學數學圖形與幾何教學的有效方式和方法，在探索與創新中尋求培養學生的邏輯思維、提升學科核心素養，2021年4月6日，河東實驗小學開展以人教版五年級上冊的《平行四邊形的麵積》為典型課例的同課異構展評活動。此次活動共有6位優秀教師參加，雖是同課，卻各有各的精彩，處處彰顯著教學魅力。到場的評委有河東實驗小學楊長軍校長、況麗副校長、王紅波副校長、段紅梅主任，鄧雪梅主任及各年級組長。
卓芳菲老師以講故事的形式導入新課，配合動畫，形象有趣，積極的調動了學生的積極性。有序的課堂，成穩的教學環節，充分尊重學生的主體性；她大膽放手讓學生動手操作，引導學生探究，著重滲透“轉化”思想，呈現了一場精彩的課堂教學。
李小蓉老師的課堂，真正做到麵向全體學生，人人參與學習過程，讓每個同學成為學習的主人。這堂課設計多種教學活動，加深對麵積計算的理解，有機利用了“轉化”的教學策略，整個教學做到詳略得當，重點培養學生觀察，動手操作、主動探究的能力，同時也很自然地將“學數學”轉化成了“做數學”。
陳霞老師教學思路清晰，語言嚴謹，重視操作探究，發揮學生的主體作用；讓學生動手、動腦、動口，層次分明；注重培養學生的觀察能力、學習能力、操作能力。對於學生精彩的發言，給予鼓勵和讚揚，讓學生感受到了成功的體驗。
範顯利老師結合學生實際精心設計，著重培養學生動手操作、主動探究的能力，通過剪、拚等活動來加深對麵積計算的理解，有機利用了轉化的教學策略，讓學生深層次地認識了平行四邊形麵積公式的含義。
姚靜老師整堂課，始終麵帶微笑，對教材分析透徹，循循善誘，步步深入。通過“割補”和“拉動”的方法，讓學生既學得高興又充分理解了知識，形象直觀地推導了平行四邊形的麵積公式，從而也理清了麵積和周長的關係。
姚穎老師以生為本、學為中心，準備充分，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋自己對教學的理解，展示了紮實的教學功底。讓學生感受到轉換思想在學習平行四邊形的重要作用，同時也發展了學生的數學思維。
同學們學得專注，認真聽課，做好記錄，積極發表自己的見解。
6堂精彩的課堂展示之後，評委及參賽教師開展了評議課活動。相同的課題，不同的表現方式；一樣的目的，別樣的場麵。不同的風格，同樣的期望。同題異構是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現。況麗副校長指出，每位老師都通過深入的思考，精心設計課堂教學。在課堂上以學生為主體，注重學生的動手操作能力，突破了教學的重難點。並提出希望在教學設計中要更加注意細節和規範，加強智慧課堂與課例的融合，同時要更加關注學生成果展示的述說的完整性。
段紅梅主任評課說，老師們都抓住了這堂課的重點——守恒定律，等積變形，轉換思想，注重學生的學習過程，拓展練習很豐富。同時提出，教師對學生的評價很重要，要及時鼓勵和關心每一位同學。
鄧雪梅主任評課說，要明確這堂課教學的起點，要注重情景的創設，調動學生學習的熱情。在展示環節既要關注“一氣嗬成”，又要關注“廢品”和“半成品”，把它們變成我們教學中的寶藏。
最後，在各位評委的認真打分評比下，邵丹副主任宣布了2名一等獎和4名二等獎教師獲獎名單。
這次專題展評活動為河東實驗小學教師們提供了麵對麵交流互動的平台。在這個平台中，老師們共同解決教學中的重難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華,這種多層麵、全方位的合作探討，對營造良好的教硏氛圍和整體提升學校教師的教學教研水平具有實質性的意義。
（陳夢琳、向敏）
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。