為進一步落實新課程理念，發展學生化學學科核心素養，促進教師的專業發展，建立以教研促教學，教學推動教研的有效課堂模式建構活動，5月14日下午，遂寧四中（遂寧二中濱江校區）特別邀請遂寧二中教育集團本部化學名師李小寶老師，為初三的學生上了一堂高質量、優水平的展示課《酸和堿定義的理論發展》。

　　李小寶，中學一級教師，遂寧市優秀教師。2005年西南大學化學化工學院畢業，從事高中化學教學15年。《教學與考試》雜誌“優師計劃”成員，遂寧市高中化學期末質量檢測命題組成員，《教學與考試》雜誌試題命題成員，2018年以來，發表論文及論文獲獎十來篇。從教多年來幫助許多同學輕鬆學習好了高中化學，為他們走入曼切斯特大學，北大等世界名校提供有力的支撐。2019年指導學生劉星宇（現就讀武漢大學）完成的論文《發展證據推理與模型認知的化學核心素養——以運用思維導圖構建化學平衡知識模型為例》發表於《中學化學》2019年第七期，為遂寧市高中化學教育提供了新的教學視角。

　　李老師以生活中常見的洗發水、護發素、84消毒液、黑枸杞、雪碧等為例，圍繞“生活中的化學”，從宏觀和微觀兩個角度對酸堿定義的發展史展開教學。在講解酸堿溶液使指示劑變色時，向學生展示用生活中的胡蘿卜 、紫甘藍、繡球花代替課本中的紫色石蕊、酚酞作指示劑，讓學生感受到化學就在我們身邊，化學源於生活，增強學習樂趣、激發內驅力；在講解酸堿化學性質時，為了突破重難點李老師進行了演示實驗，讓實驗現象直觀的展現在學生麵前，幫助學生理解重難點知識；其中“雪碧泡黑枸杞”一係列顏色變化實驗，點燃了本節課的高潮，學生的課堂表現輕鬆而愜意。李老師把課本知識與生活相結合，讓學生體驗到化學的奇妙，也進一步加深了學生對酸堿的認識。整節課以學生為主體，注重對學生化學學科核心素養“宏觀辨識與微觀探析”的培養，以教師為主導，逐級深入、層層遞進，有效達成了學習目標。

　　課後，李小寶老師為遂寧四中（二中濱江校區）理綜組做了《化學學科能力與有效課堂建設》的專題報告，與會領導有李攀華主任、熊利民主任。

　　李老師分別從布魯姆的教育目標、王磊教授的化學學科能力研究、新課標中的化學學科能力標準三個角度出發與大家分享交流。從學生認知發展到課程、教學再到基於化學學科核心素養的學業水平考試命題，李老師的講解開闊了教師們的眼界，啟迪了他們對課標的新思考，贏得與會教師的陣陣掌聲和高度讚揚。

　　教而不研則淺，研而不教則空。本次教研活動內容豐富又實用，加深了理綜組教師們對新教材、新課標的理解，使他們對學生學科思維的構建有了新的認識，使教師們站在更高的視角來審視教育改革，對他們日後的教育教學工作帶來了深遠影響。

（劉群瑤、曾磊）