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遂寧市四舉措推進“雙減”政策落地
壓減作業總量。以控製作業時長為顯性目標，采取學習研討、建章立製、督查考核“三步走”實施策略，通過“家長會”“致家長公開信”“作業管理清單”等形式廣泛宣傳作業管理新規，因校製宜建立作業公示、總量審核、質量評價三項製度，定期以滿意度調查、“禁止”事項督查、隨機訪查形式監測學生作業“減量”目標達成度。全市作業控製達標學校數占比達100%，學生對校內減負提質滿意度達97.5%。
規範校外培訓。按照“屬地管理、分級負責”，把牢審批、監管、查處“三關”，不再審批新的學科類培訓機構，嚴禁超標超前超範圍培訓，嚴禁周末、節假日、寒暑假組織學科類培訓，嚴禁在職教師參與或變相參與校外培訓，嚴禁“地下”或以“家政服務”“眾籌私教”等名義進行“一對一”“一對多”等隱形變異培訓。全市各學校與家長簽訂了《校外培訓告知書》，將“三限”要求、繳費要求、合同簽訂等進行再明確，簽字率達100%。教體、市場監管、公安、民政等部門，按季度細化工作任務，依清單明確整治重點，聯合開展明察暗訪、監督檢查、綜合執法，累計發放整改通知書180餘份，取締違規機構44家。
加強作業設計。實施“兩納入”，將作業設計納入校本教研，納入名師工作室研究專題，提升作業設計水平。實施“兩類型”，精心設計書麵和實踐兩個類型的作業，統籌基礎和發展、閱讀和文藝、體育和勞動，以多元化作業促學生綜合能力提升。實施“兩禁止”，嚴禁設計和布置無效作業、懲罰性作業，嚴禁要求家長和學生檢查批改作業，更好發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能。如射洪一小推行的家庭作業令。全體教師和學校簽訂家庭作業令，家作令對全體老師的作業布置提出明確的要求，重點強調作業布置的分層、特色及精選設計，減輕過重作業負擔。“家作令”嚴格規定一二年級以趣味特色作業為主題，不布置書麵家庭作業。三至六年級以分層作業為主題，針對不同年級不同學生的具體情況，在作業數量、作業內容、作業形式上“量體裁衣”，促進學生個性發展。書麵作業都在校內完成，家庭作業由藝術特長、體育鍛煉、勞動實踐和科學實驗為主，同時強調學生和家長溝通交流，促進親子關係。新鹽市街小學的老師們緊扣“雙減”、五育融合和課堂改革等方麵展開熱烈研討，提出了“五級激勵式作業”“四級指標式作業”“三級闖關式作業”的“五四三”創新作業布置模式。
豐富課後服務。優化學校課後服務，全麵推行每周5天、每天2小時“5+2”服務模式，確保“應開盡開”全覆蓋實施課後服務。圍繞學生素質全麵提升，開設培優輔弱作業輔導、益智激趣拓展活動、興趣特長藝體活動、非遺傳承社團活動等門類近20門選學課程，滿足學生德智體美勞全麵發展多樣化需求。如安居區第一小學校把握住家長的“關切點”、學生的“需求點”，抓住教師的“特長點”開設課後服務活動項目。為了滿足學生人人參與不同需求，學校實行學生“點單申報，走班學藝”，學生們打破原有的固定編班，奔赴操場、種植小樂園、舞蹈室等不同場所，放飛身心參加活動。2020年以來，舞台劇《豐碑》等素質教育成果先後被《學習強國》采用。截至目前，全市應開展課後服務學校308所，實際開展308所，開展率100%，參與課後服務學生224918人，學生參與率達98.55%。
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