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遂寧市鹽關街幼兒園開展環境創設評比活動
《幼兒園教育指導綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性課程"，能開發幼兒智力，促進幼兒的個性發展。一個良好的幼兒園環境是立體的，多方位、多層次的。
為了凸顯環境在兒童教育中的作用——“讓環境會說話、讓環境更好地服務於幼兒的發展”，近期，遂寧市鹽關街幼兒園開展環創評比活動。
本次活動主要從班級整體環境、主題牆、圖書區、種植區、走廊過道等環境創設情況進行評分。各班班主任擔任班級環境講解員，從創設理念、呈現方式、幼兒學習痕跡等方麵對班級環創內容進行重點個性闡述，充分展現了以幼兒為主體，教師為支持者的環境氛圍。
各班環境創設中，兒童們自己的設計和製作，主題活動開展的過程，多元化作品呈現的方式，讓師幼互動、幼幼互動、家長參與都得以充分體現。
該幼兒園方麵表示，全體教師將會以本次環境創設評比活動為契機，站在兒童的角度、從兒童的視角對教育環境進行一次全麵、理性、專業的審視。讓“會說話”的環境滲透在幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮環境教育手段的交互作用，切實為兒童創設一個有效的支持性環境，讓幼兒園真正成為促進兒童發展的世界，使環境的價值真正體現在兒童的發展之中。讓有限的活動環境成為幼兒成長的階梯。
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