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遂寧市仁裏小學開展教學節之語文賽課活動
春風潤課堂，教研促成長。為了進一步激發教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升教師專業素養，打造優質高效課堂，3月22日至3月25日，遂寧市仁裏小學一二年級開展了為期四天的語文教研活動。
吳小敏老師執教的課文是《夜色》。在教學中，吳老師以學生為主體，根據學生的學情特點，盡可能地給學生創設豐富的情境，把學生帶入美麗的夜晚；讓學生在具體的語言環境中體會詩歌優美的語言，引導學生劃分節奏，培養學生的語感和朗讀能力；在朗讀訓練中與識字教學相結合，激發學生識字興趣，提高學生正確書寫漢字的能力。
餘劍梅老師執教《動物兒歌》時，以讀促教，讓學生在情境中讀、在想象中讀、在讀中感悟。借助色彩鮮明的貼圖、動畫、音像等手段把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中，產生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態下進入課文。
唐蓮老師執教《樹和喜鵲》一課時，通過字詞複習引入新課，抓住“從哪裏看出樹和喜鵲很孤單？”這個問題引發學生思考，並巧妙地讓學生把“隻有”換成“有”的句子比較讀，引領學生走進文本角色之中，通過朗讀、觀察課文插圖引發學生共鳴，學生們在積極的思維活動中加深了學習的理解、體驗和感受。
蔣梅老師執教《小公雞和小鴨子》一課時，抓住“偷偷地”“飛快地”這類描述動作的重點詞句，讓學生在反複朗讀中體會去掉關鍵詞和不去掉關鍵詞的不同之處，從而加深學生對句子的理解。整堂課中，蔣老師十分重視朗讀，通過齊讀、自由讀、分角色讀等多種形式的朗讀，學生自然而然地體會到小公雞和小鴨子之間互幫互助，團結友愛的情感。
劉栗言老師執教的課文是《雷雨》。劉老師從圖片入手激發學生的學習興趣。從“烏”和“黑”兩個生字到“烏黑”，再到“烏黑烏黑”，遵照漢字的構詞規律，層層遞進，讓學生在具體的言語實踐中識字識詞，習得語言文字。重點指導學生欣賞雨中的景象，用比較的方法，初步讓學生體會到雨從小下到大的變化，指導學生抓住關鍵詞“越……越……”“漸漸地……漸漸地……”來感受雨從小到大再從大漸小的變化。同時，抓住這些關鍵詞來指導學生背誦課文。
吳秀英老師執教的課文是《中國美食》。吳老師以談話的方式將學生引入課堂，采用看圖片、猜名字的方法，調動學生多種感官，初步認識美食名稱，了解中國美食的特點。通過帶拚音讀、去拚音讀、指名領讀、開火車讀、小組讀、查閱工具書等多種形式認識生字，給大家呈現了一堂精彩、紮實的識字課。
張蘭老師執教的《百變之包》拓展課，讓人眼前一亮。張老師一改傳統的教學方式，把課堂的主動權交給了學生。學生們通過平時的積累、查閱字典找出了許多“包”字家族的字，並用創編兒歌的形式識記生字。張老師帶著學生們總結形聲字的構字規律和學習方法後，再次放手讓學生認識“青”字家族和“堯”字家族的生字。整堂課充分展示了學生們超強的語言表達能力、樂於探究、交流合作的能力。
程思瑤老師執教的篇目是《絕句》，這首詩是唐代詩人杜甫所作，語言對仗工整，清晰明了，詩歌營造的畫麵感極強，讀罷，一幅成都草堂明媚的春光圖躍然紙上。程老師以畫配詩的形式導入課題，既複習了前麵學習的關於春天的古詩，又調動了學生學習古詩的熱情。整堂課以“借助拚音，讀準古詩”、“畫出節奏，讀出韻味”、“了解故事，讀出感情”三個環節，層層遞進，學生通過多種形式的朗讀以及課文插圖感知詩中畫麵，體會詩人情感。
教而不研則淺，研而不教則空。展示課後，每位老師對所授課進行說課和反思。隨後，杜靜校長、龍兵副校長、孫紅碧副校長以及評委們對授課教師的課堂進行了深入細致的點評，肯定了課堂的優點，指出了不足之處，並提出了指導性建議。
（程思瑤）
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