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遂寧市河東實驗小學校：融智“彙”力，做“當下即未來”的信息化教育
為深入貫徹落實《教育信息化 2.0 行動計劃》，加快推進教育信息化進程與可持續發展機製，全麵提升區域內教育均衡發展水平、教育管理者的信息化領導力、教師的信息化應用能力、學生的信息素養與創新能力。3月25日，遂寧市智慧教育種子教師培訓班開班儀式暨四川省智慧教育學校創建工作交流會在河東實驗小學校召開。
上午的會議率先開展智慧教育種子教師培訓的開班儀式，儀式由遂寧市電化教育站站長袁愛軍主持，全程由新華文軒進行現場展播。
四川省教育信息化應用與發展研究中心主任、遂寧市教育信息化首席專家、成都師範大學周鑫燚教授表示：在曆時1年的種子教師係統化培訓工程中，將會以分階段培訓的形式：集中（線上線下結合）培訓+試課研課磨課結合培訓為主，讓每一個參訓老師都成為智慧教育名師，成為智慧校園創建的骨幹，既是播種者又是耕耘者更是成果發布者。以智慧教師支撐智慧學校，再以智慧學校輻射支撐智慧區域。
同時周教授也提出幾點要求：希望各校高度重視教育信息化，因為其根本是對教育教學質量的提高。而教育信息化的終極目標則是變革傳統教育的結構、流程與生態。種子教師作為其變革的火種，定會點燃學校教育信息化的火花！當然，在這樣高要求的強度下，也需種子教師堅持不懈，反複打磨研究，拿出優良的學習活動設計，相互PK，嚴格考核。
作為培訓活動的主要支持單位，新華文軒遂寧市公司副總李楓表示：將在未來的一年培養服務中，以高質量，高標準的保障工作，配合專家團隊認真落實培訓計劃和教師的評價工作，貫徹落實安全第一，防疫為主的安全方針，切實落實培訓期間的安全管理，統籌處理好培訓與疫情防控的關係。
遂寧市教育工委副書記陳傑也對所有的種子教師提出了殷切希望：“詩與夢想在遠方，也在我們腳下。堅信所有種子教師都能在信息教育這個領域成為真正的核心教師、金牌教師與楷模教師”。
隨後周教授宣讀學員寄語，與種子教師共同開啟為期一年的智慧教育成長新篇。通過“專家引領，明晰內涵—共同研修—實踐提升—融合創新，賦能教學—固化提升，成果展示”四個階段的學習“讓每一粒種子卓越生長”。同時，種子教師也鄭重簽下姓名，作為對本次培訓的一份承諾，積極踐行。送培學校校長代表與參培種子教師代表均表示會積極支持和參與教育信息化的培訓，為未來的信息化教育貢獻一份力量。
由河小數學組陳夢琳老師帶來的《有趣的推理》，以“柯南探案”為主線貫穿整個學習活動，按照“四學”模式，讓學生經曆“嚐試推理（首學）——互說推理（互學）——展示推理（群學）——歸納推理（共學）”四個環節，運用“優學派”學習平台，記錄和複盤學生的推理思維過程，引導學生總結出句式表述、思維連線、列表歸納等推理的學習策略。
由河小語文組郭禹老師帶來的《慧學識少年》，以“話題式”開展學習活動，抓住“慧”這個話題，設計了學生“慧”講故事內容——“慧”推思維過程——“慧”品人物形象——“慧”用文言表達四個活動環節，運用學習空間實現生生互動，關注真實的學習體驗，呈現真實的學習動態，在小組合作中進行思想碰撞。
周教授團隊的成都名師孟泓沁老師帶來的紙筆互動課堂《seven billion people and me》更是讓大家看到了信息化教育帶來的生動課堂。而信息化工具的運用，讓學習方式更便捷，讓學習信息更快速，讓學習內容更充實，讓學生反饋更及時，讓教師把控更明晰。
三堂課後，周教授及時進行了點評：一堂好課，需要暴露學生問題並針對解決這些問題開展生成性的教學。而智慧課堂不是技術的智慧，而是體現“教”的智慧與“學”的智慧，最終培養智慧的人。
下午，各聯盟學校對創建智慧校園相關工作進行了彙報。河東實驗小學校長楊長軍從學校內涵發展奠定信息化建設基礎、智慧教育學校建設的思考、 智慧教育學校建設情況、下一步努力的方向四個方麵對河小智慧教育創建工作進行了彙報。
智慧教育學校建設，旨在以未來美好的教育樣態為學生終身發展奠基，為教師專業發展搭建平台，學校始終堅持為黨育人，為國育才的核心政治站位，持續將育人目標、育人理念和現代教育技術不斷融合，以期更好適應新時代教育規律和變化，全麵建成高質量智慧校園育人體係。
（鄧涵文）
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