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遂寧市洋渡實驗學校教師優秀姚瑤：愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的師德模範
姚瑤，中共黨員，本科學曆，遂寧市洋渡實驗學校優秀教師。現擔任二年級八班班主任及語文學科教學工作。
用童心理解學生
理解學生，尊重學生。從學生的角度思考問題，不以成人角度居高臨下看待學生。推開二年級八班的教室，能真切地感受到 “自由而不散漫”的班風班貌。正如葉聖陶所說:“教師和學生，無論如何不應該是對立起來。教師不是專製政治下的爪牙，學生不是被壓迫的民眾。”姚瑤老師真正做到了和學生交朋友，在知識和經驗上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，但在精神上她和學生們卻是親密體貼的朋友。下課後她所在的地方，總是學生們談天說地的地方。
用愛心溫暖學生
馬斯洛的需要層次理論中的第四層是“愛與尊重”，這雖在需要層次理論中不是最高層，卻是學校裏最為重要的。正因如此，在她的班級中不論學生的表現如何，或好或壞，姚瑤老師都會用愛心去溫暖學生的心。在她的教育之下，學生們不僅能學到文化知識，更能從小做一個內心充滿愛，會感恩的學生。
用耐心期待學生
在教育學裏有個術語叫“習得性無助”，即反複的失敗會使人產生無助感。為了不讓自己的學生產生這樣的感覺，姚老師總是盡力抓住每位學生的任何一個閃光點，鼓勵學生們去做自己擅長的事，建立起學生的自信心。在她的班級上，也許不是每位學生都擅長同一件事，但每位學生都有自己擅長的事。她永遠相信著自己的學生，並努力給他們進步的機會
用真心贏得學生
烏申斯基說：“兒童所憎恨的教師，是在任何時候都不能從他那裏得到表揚與承認的那些老師。”作為教師，姚老師本著用心育人的原則，每天提醒自己：一定要先微笑，後開口；先表揚，後批評；先肯定成績，後指出缺點。作為一名老師，她在教學生也認真備課，認真上課，刻苦鑽研。
在心心相印的教育教學活動中，姚瑤老師也有自己的追求與願望。“故心之所向，無問東西，理想在彼岸，我必守住本心，風雨兼程一往無前”這是她對自己的要求。麵對學生，她則希望能夠點亮每一位學生的光芒，照亮青春的夜空。
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