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遂寧市洋渡實驗學校優秀教師何俊騰：愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的師德模範
何俊騰，中共黨員，畢業於四川師範大學數學與應用數學專業，奧林匹克數學二級教練員，遂寧市“優荷獎”獲得者。現任遂寧市洋渡學校五年級一班、八班數學教師。
參加工作以來，何老師一直堅守在教育教學工作第一線。忠誠黨的教育事業，師德高尚，高要求履行教師職責，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，教育教學成績顯著。
在學生的心目中，他是既嚴厲又和藹的老師。上課時，生動形象，幽默風趣，教授知識時，總是深入淺出。常言道：“學生就如一張白紙，家長和老師在上麵的努力成就了一張張獨特的畫卷”。對此，何老師卻有不同的看法。他認為，每個人都是獨一無二的個體，每個人生來就有自己獨特的個性，用統一的眼光看待學生，用單一的方式教導學生，用同樣的標準要求學生，都勢必會忽略大部分學生的個性，為此，何老師總是認真思考每個學生的特點，悉心采取不同的教育手段對待每個學生，盡他最大的努力讓每一位學生獲得充分的發展。
種子雖小，潛力卻大，潛力既大，付出就要更多。一顆顆種子生長在洋渡這片沃土上，爭先恐後地發芽。何老師細心嗬護著成長著的每一株幼苗，也耐心等待著每一顆即將破土的種子。
小學橫跨六年之長，學生處於生長發育的關鍵時期，麵對不同學段的學生，何老師認為：小學生學習知識的過程遠不同於成人，一件事情講與成人一次，他就記住了，小學生可能隻能記住一會，所以要不斷地強化記憶，但是單一的強化隻會帶來枯燥，所以要變著各種新鮮花樣強化理解，理解得越深，掌握得越牢。
長期以來，小學數學的內容雖看似比較簡單，但內容結構和課程目標卻發生了翻天覆地的變化，這是因為時代的進步、科技的發展，人們需要的思維方式也在發生改變，近些年來，使用計算機時接觸到的算法思想，已經正式進入小學數學課程。何老師認為，應該動態地、用發展的眼光來看待小學數學，才能與時俱進。
一份春花，一份秋實，在教書育人的路途中，何老師付出的是辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。他用愛教化學生，他用情感化學生，希冀每一個學生都散發出獨特的光芒。
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