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讓家訪有溫度，教育有力量：遂寧中學高新校區初二年級開展寒假家訪
為進一步探討家校共育措施，形成教育合力，調動學生的積極因素，促進學生健康成長，近日，由學校發展中心副主任、遂寧中學高新校區初中年級協管張力帶隊，遂寧中學高新校區初二年級組開展了寒假家訪活動。
家訪過程中，教師與學生家長針對學生情況進行了深入交流，了解了學生的個性特點、勞動表現、學習態度以及學科成績等。針對不同學生的不同情況，各科教師提出了針對性強的學習指導建議，以導學為主，明確學習短板，改進學習方法、提高學習效率。鼓勵學生充分利用寒假時間對本學期的學習與生活作出總結，設立下學期的新目標。在寒假中，提升自身綜合素質，既要讀好書，又要強體魄。
張力主任建議學生們要學會勞逸結合，合理規劃時間，製定詳細的周計劃，合理使用電子產品，對所學知識及時複習鞏固，也要對下學期的內容進行預習。同時，要明確目標，不僅要給下學期定目標，更要著眼於中考。
老師們苦口婆心地教導著，同學們都豎起了耳朵細細聆聽，默默反思著自己的缺點與不足。
針對於家長提出的疑問，在家訪的過程中，各位教師給予了耐心的解答，同時引導家長轉變教育觀念，以鼓勵、表揚為主，增強孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，共同實現“有溫度的教育”。
教師心聲
冬風吹不散的是溫情，寒冬擋不住的是關心。在冬日靄靄大霧裏，我們開始了本次家訪的旅途。這次的家訪意義重大，既溫暖了學生和家長，又為以後的教師工作的開展提供的便利。
一、溝通是架起友誼的橋梁
家長對我們的到來都感到十分高興，也很熱情，有的一家人整整齊齊地來迎接我們，有的在我們多次強調什麼都不用做依然堅持為我們倒水準備水果等，還有的甚至前一天專門驅車從成都趕回來……學生內心也受到了觸動，他們也感到：原來自己在老師心中占據了重要地位，一直關注著自己。本次家訪在與學生，與家長的交流之下，了解學生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學生的內心世界。同時既傳達了國家的相關教育方針政策，又了解了家長對於孩子的期望以及對學校工作的支持，更鼓勵了學生，讓學生明白了自己的前進方向。
二、家校共育，幫助成長
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。所以，雙方隻有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。本次家訪我們發現有很多學生父母一方或者雙方在外工作長期不回家，希望家長們能夠多給孩子一點時間，與他們多交流，讓孩子知道父母對他們的重視。其次，大部分被訪學生並非獨生子女，有學生反映在家學習總是被弟弟妹妹打擾，給家長說了之後，這種情況也沒有得到改善。希望家長們不要因為偏愛了一方忽略另一方的感受，由此讓學生心靈受到傷害，甚至影響到學生的健康成長。
三、多角度地認識學生
在家訪中認識了更真實、更全麵的學生。有很多孩子在學校和在家裏的表現是不一樣的。在學校，能發現學生是否愛學習，是否守紀律，還有很多方麵老師是看不見的。我印象很深的是有一位學生，父親在外工作，母親又在醫院照顧生病的外公，他自己一個人在家裏，做家務，照顧弟弟妹妹，還不放鬆學習，非常的懂事。
家訪讓我受益匪淺，我們要加強家校的密切聯係，同時注重學生的個別教育， 真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
——高新校區初二教師何葉
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛放到家訪中，就會取得意想不到的效果。”隆冬雖透著寒意，但家訪卻溫暖人心。走出校門，走進家門，讓我感受到了家長的熱情，更感受到了家長對子女的殷切希望。
在1月8日的家訪中，令我印象最深刻的是尹嘉琪。她是一個學業成績優秀、性格開朗、乖巧懂事的孩子，來到她家中，使我更加確信這與她的家庭分不開。尹嘉琪的父母十分關心孩子的學習與成長，家庭氛圍也非常好，家長往往以鼓勵、表揚為主，批評為輔，增強孩子的自信心，激發孩子的學習興趣。所以孩子的成長隻靠學校是不夠的，隻有靠家校的共同努力，才能促進孩子的健康成長。針對過去一學期尹嘉琪在學習與日常生活中的表現，我們分析了她的長處與短板。比如，在語文、數學、英語、物理這四個學科上，她具有突出的優勢與能力。但是，在曆史、地理等學科上，她還有很大的進步空間。各科教師都對她寄予了厚望，而我作為語文老師，也希望她能夠保持良好的心態，在未來一年半的時間裏變得越來越好。
除此之外，還有一類學生也引發了我的思考。這些孩子的父母在外地工作，忙於生計，極少照看孩子，於是孩子就跟著老人一起生活。有的老人不識字，不懂如何督促孩子學習。我想我們的肩上有了更重的責任，多多關注這些孩子，關心他們的學習與生活，關注他們的需求。另外一方麵，我們也耐心解答了家長提出的疑問，同時引導家長轉變教育觀念，如果一味給孩子壓力，往往會適得其反，相反的是，要給自卑的孩子鼓勵，教自傲的孩子謙遜，這樣才能更好實現“有溫度的教育”。
家訪的路還沒有走完，家訪的故事也還有很多，走過這些孩子的家，讓我們都深有感觸。孩子的成長就像一粒種子，需要很長的一段周期，並且種子的花期也不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，則需要漫長的等待。家訪，是一場行走的教育，行走在“雙減”背景下，行走在溫度與效度中，更是行走在家長與學生的心靈深處。家訪一端牽著學校，一端係著家庭，引領學校和家庭同心、同向、同力前行。在麵對麵、心貼心的溝通過程中，教師與家長都解鎖了孩子們的成長密碼。
——高新校區初二教師吳怡穎
校方表示，此次家訪活動為學校與家庭架起了一座溝通的橋梁，促進雙方共同教育好孩子，希望遂中學子在家庭和學校的關愛下健康成長、全麵發展。
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