為了進一步聚焦新課程、新教材背景下課堂教學改革與創新、落實核心素養，深入探索課堂教學方法，提升教師教育教學能力，2023年11月6日下午，蓬溪中學開展高中語文大教研活動，高中年級語文老師齊聚一堂，聽課指導，交流經驗。

教研現場

蓬溪中學高一年級陳雪老師首先為大家帶來了一堂別開生麵的公開示範課。以“生命的詩意”為題，將部編版必修上第三單元第九課的《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞進行對比閱讀，立足學情，思路清晰。在教學設計上，取“懷古”共性，引導學生從“意象、典故、情感、作者形象”的角度進行對比閱讀，分析兩首詞所具備的不同特點，進而引導學生總結懷古詞的基本情感模式“懷古傷今/己，借古諷今”和用典的基本表達效果“含蓄深沉，意蘊無窮”。在用典分析的基礎上，根據學生特點，再次進行思維提升，引導學生分析用典中的英雄形象描寫，讓學生結合課前人物生平了解在知人論世的基礎上以典讀人，感受宋代兩大豪放派代表作家蘇軾和辛棄疾不同的豪放特征——“曠”與“豪”。詩詞是一個廣闊的世界，讀詩不僅僅是為了讓學生讀詞句、知方法，更是希望學生從詩詞中體悟一種精神力量，在麵對人生風雨時既能用英雄的豪氣與命運相抗，也能用曠達和釋然與生活和解。課堂通過多次小組合作探究，真正做到了以學生為本，發揮學生的主動性。陳雪老師與學生互動頻頻，語言簡潔，循循善誘，充分調動了學生參與課堂的積極性，給大家展示了一個充滿活力又高效的課堂。

陳雪老師的示範課

評課交流環節，高中語文教研組長敬紅斌老師對陳雪老師這一堂公開示範課作出點評。他高度評價陳雪老師獨具匠心的教學設計、充分細致的課前準備和沉穩大氣的課堂表現。整堂課充分展現了上課教師深厚的學養，達成了提升學生語文核心素養的教學目標，讓聽課教師們受益匪淺。

高中語文教研組長敬紅斌老師點評

最後，高二語文備課組長敬小剛老師帶來了題為《“三新”背景下——高中語文教學中的“學、教、思”》的專題講座。敬小剛老師首先提出了新高考、新課標、新教材背景下，當前教學存在的現實問題：第一，新課標指導下如何實施群文教學和單篇教學；第二，新課標指導下如何實施任務群教學和主題教學；第三，新課標指導新課改背景下如何實施整本書閱讀；第四，語文核心素養培養與課程結構優化。隨後，提出三個相關解決策略，助力課程教學改革，促進高中語文教學實現新突破。一、錨定新高考，營造課程育人新氛圍。作為一線教師，一定要清醒地認識到高中語文新舊教材、新舊課標、新舊高考之間的變與不變，在變中求突破，在不變當中謀發展。根據政策動向，適時調整課堂教學，特別是要把新高考對語文教學的新要求貫穿到日常教育教學的全過程。二、研讀新課標，創設情境提升思辨力。新課標要求，“根據學生的發展需求，圍繞學習任務群創設能夠引導學生廣泛、深度參與的學習情境。”這就要求教師要因勢利導，在摸清學情的基礎上，分別從“個人體驗”“學科認識”“社會生活”三個不同維度，積極創設利於學生接受的學習情境。三、活用新教材，構建大單元教學新體係。在日常教學中，要大膽取舍，把握好“雙線結構”，創新教材體係設計，充分利用好“單元導語”“學習提示”“單元學習任務”等教材欄目，按照課標中對學習任務群的要求，合理選取學習內容，精準定位學習目標，重視單元目標與學習實踐活動的結合，以大單元學習任務為引領，整合教材文本資源，從閱讀表達、人文素養、綜合實踐等多維度、多視角切入，以大單元教學新體係凝聚教學合力，促使語文核心素養全麵落地開花。

敬小剛老師專題講座

本次教研活動，展示了蓬溪中學師生良好的風貌與專業的素養，對學校老師教學能力的提升和專業成長起到了積極而深刻的促進作用。課堂教學改革，道阻且長，行則將至。語文教學要抓牢“雙新”契機，落腳核心素養，凝練“大教研”成果，在教中研，在研中教。相信這次全新的、有儀式感的教研活動，定會帶來新的啟發與思考。