為進一步提升幼兒園保教質量，規範一日生活的有效性和科學性，切實提高幼兒在園活動質量，促進幼兒健康發展，2023年11月13日-17日，遂寧市船山區天宮廟幼兒園開展了主題為《沉浸半日·共研共磨》的半日觀摩活動，旨在促進天宮廟幼兒園教師半日活動的設計與組織能力，提高教師隊伍的專業水平。

深入班級，細致觀察

細節皆教育，潤物細無聲，伴隨著清晨的曦光，評觀摩小組的老師們深入各班，分別對托小中大班進行沉浸式半日活動觀摩。本次觀摩重點圍繞晨間活動、集體教學、自主遊戲、戶外遊戲等方麵展開觀摩。

鏡頭一：戶外活動，活力滿滿

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：幼兒每天體育鍛煉不少於1個小時；要開展豐富多樣、適於幼兒年齡特點的各種身體活動，激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣。在戶外活動時，老師們用豐富多樣的戶外遊戲滿足孩子們對戶外活動的不同需求，有效支持了幼兒動作發展和創意玩法。

鏡頭二：過渡活動，盡顯巧思

一日生活皆課程，每一個環節都有它的教育意義。過渡環節作為幼兒園一日生活各個環節的紐帶和軸承，不僅起著中轉和銜接幼兒園一日生活各部分的作用，而且隱藏了豐富的教育價值，各班教師根據幼兒的年齡特點，引導或協助幼兒完成生活活動，既鍛煉了幼兒的自理能力，又幫助幼兒建立了成長路上的自信心。

鏡頭三：區域遊戲，領域均衡

遊戲是幼兒園的基本活動，在遊戲活動組織中教師投放多元、開放的材料，幼兒自主選擇、相互合作，通過與材料的不斷“對話”獲得新的知識和經驗。

區域遊戲中，教師結合班級特色以及班級主題活動，根據幼兒的已有經驗、興趣和需求提供了豐富的遊戲材料，供幼兒遊戲。小小講解員們介紹了班級內的特色區域、特色材料以及各個區域的玩法與規則。

鏡頭四：集教活動，各顯風采

集教活動是幼兒園開展教育活動最重要的形式之一，在集教活動中幼兒能夠與其他同齡的小夥伴一起參與，共同完成遊戲挑戰與任務， 可以培養幼兒的合作精神和團隊意識。同時，幼兒在活動中還能夠鍛煉自己的身體素質，提高協調能力和運動技巧，通過集教活動，能夠有效促進幼兒的身心全麵發展。

研磨探討，共同成長

觀摩結束後，老師們進行了現場研磨探討，主要圍繞“幼兒在各環節中得到了什麼發展與成長？”進行交流、研討，大家各抒己見。年輕老師們對自己的半日活動也進行總結反思，交流分享了自己在半日活動中的收獲與困惑。最後，張園長對各年齡段存在的共性問題進行梳理，提出了建議，如：晨間鍛煉應注重幼兒的最近發展區，增加環境暗示；生活活動應注重提高幼兒的自我服務能力；保證幼兒的戶外活動時間的同時，要注意活動設計安排的動靜結合，各環節組織中要體現高質量的師幼互動等。

此次觀摩活動不僅為教師們搭建了一個相互交流學習、共同進步的平台，促進了教師的專業化發展，也為今後的一日活動的高效組織與開展提供了新的啟發和探索的方向。