問道不歎星光遠，俯首恭耕徐徐行。問渠那得清如許，為有“源”頭“溪”水來。

為進一步加強校際交流與合作，共同提升辦學水平，促進學校間共同發展，11月24日，遂寧市富源實驗學校的教師走進潼南區古溪小學開展校際交流，共同探討教育的智慧，分享教育的心得。在這個有著悠久曆史的美麗校園裏，感受到了古老智慧的傳承與創新的力量。

深入課堂，行一段求索路。一堂好課，是一場創意的展示，是一場精彩的競技，更是一群人才與思想的呈現。

師指一條路，燭照萬裏程。本次教研活動展示了語文、數學、體育共三節研討交流課。三位老師各展所長，集合各種教學資源，靈活多變地把握課程內容。學生們積極響應，學習熱情高漲，在老師們的引導下呈現出異彩紛呈的課堂。

張希老師帶來的是一堂別開生麵的《找規律》課。她以五個精心設計的模塊為主線，讓學生們通過遊戲、觀察、探究和動手操作等方式，逐漸認識和應用規律。在三秒記數字的遊戲中，他們不僅感知到了規律的存在，還通過觀察木橋、花朵、彩旗等的排列，進一步加深了對規律的理解。通過動手操作，學生們從不同維度應用規律，培養了靈活思維。最後，他們聯係生活，尋找規律，發現規律的重要性。整堂課層層遞進，循循善誘，充滿鼓勵，課堂氛圍融洽溫馨，學生也在教師的帶領下激情滿滿，收獲多多。

陳樂會老師以《在牛肚子裏旅行》一課為例，巧妙地運用角色朗讀，讓學生在朗讀中感受到故事的情感和內涵。同時，陳老師還為孩子們送上了來自富源娃們寫有童話故事的書簽，一張書簽，“簽”言萬語，猶如一座橋梁，“簽”動著兩校的孩子們，傳遞著彼此對文學的熱愛之情。

楊琴老師展示了三年級體育課《輕物投擲》。楊老師通過學生喜聞樂見的遊戲、比賽等形式開展教學活動，讓學生既學到了體育知識，掌握了技能，鍛煉了體魄，又培養了團隊意識。整節課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。從楊老師的身上，看到了年輕教師的朝氣和活力，也看到了古溪教育的未來和希望。

互學共研，掬一脈教研香。教而不研則淺，研而不教則空。有了“研”的陽光才能照亮“教”的方向，有了“研”的雨露才能涵養“教”的土壤。

古溪小學的教師們本著實事求是的精神，圍繞如何優化教學內容、提高教學效果、提升課堂教學水平等方麵，對三節課進行了精彩的點評，他們充分肯定了三節課例的優點和成效，提出了中肯的意見和建議。不僅展示了古溪小學教師專業的學術水平，也展現了他們對教育事業的熱愛和追求。

在熱烈的討論中，兩校教師相互啟發，在推心置腹的交流中碰撞出思維的燦爛火花。教研中最美好的事情，不外是與誌同道合的人齊交流、共提升。

下午，兩校在會議室簽訂合作交流協議，締結友好，從“好鄰居”成為了“一家親”。今後雙方在校際合作中，將充分利用地方資源、兩校資源，逐步實現辦學理念互通、教學資源共享、教育管理互鑒、師資共培、特色共育的教育發展共同體，促進遂潼一體化發展，實現兩校攜手共建共進共贏，共享教育現代化發展的工作成果。

隨後，兩校就學校發展作了專題討論。大家一致認為，學校的發展必須相互學習，取長補短，搭建好溝通的橋梁，隻有深入交流，才能共同成長進步。

誌合者，不以山海為遠；風潮起，自當揚帆遠航。此次校際交流合作有效架起學校間溝通的橋梁，不僅深入了解了古溪小學的辦學理念與特色，而且在互動交流中增強了共同學習進步的意誌和決心，相信兩校在更多深度、高效的交流合作中，定能博采眾長，輝光日新，“寧”心聚力，“潼”行致遠。