為推動年級高質量發展，為學生成長提供更優質的教育，遂寧中學介福校區高一年級組堅持立德樹人根本任務，紮實推進“五育並舉”，以“學生成長、家校合力、教師發展”三線管理為抓手，積極推行精細化管理，強化教師們的自覺執行力和學生的學習自覺性。通過一係列有針對性和科學性的年級管理措施，狠抓教育教學質量，助力學生德智體美勞全麵發展。

打通學生成長線 瞄準育人目標

在學生成長方麵，遂寧中學介福校區高一年級組廣辟育人渠道，以培養學生自育能力、激發學生競爭意識為重點，打通了學生成長線。通過建立“三維聯動”學生自治管理機製，年級組從上到下、從外到內，全麵提升學生的自我管理能力。同時，班級層麵也建立了小組“同號”競爭機製，讓不同層次的學生都有明確的學習目標，形成你追我趕的良好氛圍。

11月27日，遂寧中學介福校區高一年級組召開了以“踏石有印，抓鐵有痕”為主題的半期總結表彰會，旨在通過表彰優秀，樹立榜樣，進一步激發學生學習鬥誌，培養學習意誌力。

大會對各班同號第一名，還有班級之星、卓然之星、明誌之星、致遠之星、進步之星等優秀學子，以及優勝班集體進行了表彰。

▲頒獎儀式

▲班級表彰

高一10班進步之星代表甘琤同學在發言中分享了自己的學習經驗。在學習中，她沒有盲目並盲從於被概念定義的人生，而是以拚搏奮進的體育精神助力自己學業的發展。

此外，會議還進行了班旗班魂宣示、學生幹部受聘儀式、年級學生集體宣誓和才藝展演等活動。旨在通過多元化的展示平台，助力學生成長發展。

▲班旗宣講

▲學生幹部受聘儀式

▲學生才藝展演

表彰大會上，張主任引領大家思考我們到底想要成為什麼樣的人？我們到底怎樣做才能成為那樣的人？張力主任殷切地期待在築夢圓夢的路上，大家能做到五個“能夠”：能夠靜得下心、能夠耐得住寂寞、能夠流得了汗吃得了苦、能夠直麵各種困難與挫折、能夠拚搶一切時間，咬定青山不放鬆，不負韶華，厚積薄發，最終真正成長為家庭的頂梁、國家的棟梁、民族的脊梁！

目前，遂寧中學介福校區高一年級組正大力構建德育活動和學科活動體係化建設，以活動育人為依托，創新評估機製，發現學生的閃光點和可塑麵，讓學生能夠獲得更全麵而優質的發展和更客觀公正的綜合素質評價。

暢通家校合力線 盯緊家庭教育

家庭教育是學生成長的基石，是整個教育體係中不可分割的重要組成部分。在家校共育方麵，遂寧中學介福校區高一年級組堅持三位一體教育模式，將年級教育、班級教育、家庭教育緊密結合。

年級組通過多種形式的家校溝通，促進學校與家庭、教師與家長的雙向交流，讓家長更深入地了解孩子的學習狀態和成長過程，向家長傳遞攜手育人理念，探討學生未來發展的方向與規劃。同時，學校也鼓勵家長積極參與到孩子的教育過程中，共同促進學生的全麵發展，進一步健全家校協同育人體係，形成教育合力的良好氛圍。

此外，年級組還將致力於清掃學校監管死角，通過定期的巡查、監督和反饋機製，打破“5+2=0”家校教育盲區，為學生的健康成長保駕護航。

教育是一場美麗的邂逅，是一程雙向的奔赴。學校將繼續構建家校育人共同體，為孩子們創建更加全麵、優質、和諧的育人環境，勠力同心，靜待花開。

疏通教師發展線 擦亮金字招牌

學校要發展，教育教學質量是根本。在教師發展方麵，遂寧中學介福校區高一年級組非常注重教師的專業成長和教學水平的提升。11月22日至28日，年級組陸續召開了班主任、備課組及全體教師教學管理研討會等係列會議。借助學生學情學態問卷調查，精準把脈學生學習情況、教師教學情況、年級管理情況，反向推進學科、班級、年級建設。

會上，年級組長劉嫦玉結合學生學情，借助教育心理學上“習得性無助”這一概念，提醒全體教師要主動融入並參與班級管理和年級建設，要關注學生學習成長的過程，要善於用好學生自育機製，做把得住學生病灶，解得了學生煩憂，看得見學生成長的益友良師。

年級主管張力還結合自身教育教學經驗，鼓勵教師積極總結教育教學經驗，養成隨時記錄的好習慣，彙總撰寫教學教研論文，以寫促進，讓“金點子”變成“金鑰匙”。

為進一步提高教師的專業成長，年級組還試行“五備”法集體備課，共研共學共進，並推進備課組集體教研示範課活動，凝聚集體智慧，激活教研新樣態。此外，還積極落實“1314”生。動課堂範式，倡導由“學生學會”向“學生會學”的教學理念轉變。

遂寧中學介福校區高一年級組通過一係列有針對性地科學管理措施和手段，不僅有助於提高教育教學質量，還有助於培養學生的全麵素質和能力。路雖遠，行則將至，敢為者，做則可成！接下來，遂寧中學介福校區高一年級組將繼續以“三線”管理模式為抓手，不斷探索創新，竭力為學生的成長和發展提供更加優質的教育教學服務。