堅守初心 毅然支教

　　巴山通江，藍天白雲、綠水青山，在冬日暖陽的照耀下，顯得分外美麗。葉森老師坐在通江河邊，望著緩緩而去的河水，心中泛起了層層波瀾。

　　葉森老師是內江市第六中學高中語文教師，長期擔任備課組長，所教學生曾獲得內江市高考總分第一名，多次被內江市教育主管部門評為“優秀教師”。

　　2022年，在省教育人才“組團式”幫扶工作中，內江六中對口幫扶通江二中，葉森老師被安排到通江二中支教。可當時葉森老師正被父母催著談論婚事。去，還是不去？兩種選擇擺在葉老師麵前。

　　葉森老師在網上查閱了關於通江和通江二中很多信息，革命老區的教育情感在他心中埋下了種子。“去，必須去！”葉森老師在日記中寫到，“小時候，老師教育我，長大了要為祖國做貢獻。如今，就是我兌現教育初心的時候”。

　　葉森老師向家人表達了自己的想法。在家人的牽掛和不舍中，葉森老師和陳占波、周向明、賀傑等老師一起，坐上了前往通江的列車。

情暖二中 結對幫扶

　　八月的內江驕陽似火，八月的通江已經有了秋天的氣息。

　　秋的寒意不僅裹挾著葉森老師的身體，也裹挾著他的內心。夜幕下的通江是清冷的，葉森老師時常獨自漫步在黃葉飄落的校園，抑或是站在樓頂，晚風拂袖，遙望山川。

　　來到通江二中，葉森老師很快熟悉了這裏的一切。他看到教育資源不均衡帶來的諸多問題，深感壓力和責任。

　　葉森老師感受到了通江二中的老師們對教育的熱情。他們有的一輩子紮根在這裏，幾十年如一日，把青春和夢想都獻給了通江這片紅土地。

　　葉森老師想起了以前參加送教下鄉“燭光行動”，想起了以前在內江時去鄉村給學生授課的情景，想起了和鄉村教師暢談的一幕一幕。一個人也許隻是一盞燭光，但無數的燭光彙在一起，就能成為一支燃燒的火炬，為他人驅散寒意，帶來光明與希望。同時，也能溫暖自己，讓獨在異鄉為異客的自己不再感到孤單。

　　為了盡快融入通江二中這個大家庭，葉森老師主動向學校的教師請教，在教研會和各種工作會議上與同事們積極交流。周末，進行家訪，找學生談心談話，了解學生的學習和家庭情況。

　　葉森老師積極參與通江二中語文組備課活動，探討教改教法，學習新的教育理念；參加學校舉辦的示範課、公開課、“轉轉課”活動；參加“組團式”幫扶“師徒結對”活動，指導年輕教師，主動分享內江六中的教學管理和自己的教學經驗。

　　2023年，葉森老師上了12堂公開課、示範課，舉辦了3次校內講座，參與校內教學研討活動10次，指導年輕教師閆藝、李煒在縣、校教學技能大賽中獲得多個獎項。

深耕課堂 點燃夢想

　　從內江六中到通江二中，這是一次考驗和挑戰，也是一次個人成長的質變。

　　通江縣是川陝革命根據地，被稱為“紅軍之鄉”。這裏的孩子閃耀著紅色的光芒，雖然他們許多是留守兒童，成績稍微靠後，或許曾經不是那麼熱愛學習。

　　學生成績不理想，心理容易產生自卑與落差。若老師還歧視這樣的學生，勢必進一步加劇學生的厭學心理，導致其自暴自棄。學生一旦認為自己一無是處，再好的教育都是徒勞無效的。

　　在課堂上，可以隨時發現葉森老師那雙充滿期待的眼睛——他在努力找尋學生閃光點，毫無保留地對其進行誇讚，讓學生心情舒暢，提升自信。即使學生取得一點微小和暫時的進步，也會引來葉森老師讚許的目光。

　　這讓葉森老師重新審視了賞識教育的意義。

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生也是如此。教學中，葉森老師通過測試，了解不同學生知識上的不同“盲區”，有針對性地補差。在課堂上，控製課堂容量，一課一重點，切忌趕進度。葉老師針對課堂難點和重點，反複解析強調。一堂課就解決一個知識點或者多堂課訓練一個知識點，讓學生能理解，能記住，能運用。在葉老師的引導下，學生增加了自信心，學有所獲，逐步找回了上課的興趣和專注力。

　　對基礎特別差的學生，葉老師格外關心，在教學上重基礎，降難度。課堂中舍得放棄一些難度係數較大的能力訓練，將更多的精力和時間用在夯實基礎上。尤其是基礎知識在小學、初中階段“欠賬”太多的學生，葉老師充分利用好課堂，彌補基礎知識缺漏，最大化實現課堂效率。

　　這讓葉森老師加深理解了因材施教的內涵。

　　葉森老師到崗後，在學校安排一個班的教學任務基礎上，在老師的信任和學生的愛戴下，主動承擔了兩個班的教學任務。這裏的孩子淳樸善良，尊敬老師。不過，有的學生由於基礎薄弱，沒有明確的學習目標，更談不上遠大理想。葉老師通過班會課、演講會，循循善誘，耐心指導，將自己的生活經曆分享給孩子們，讓孩子們看到大山以外的世界。

　　“我要做一個感恩、守紀、奮進的學生，爭取三年後考一個理想的大學，長大後回報家鄉，建設家鄉”。高一年級李明亮同學在作文《我的理想》中寫到。

　　早讀課上，教室傳來琅琅書聲，透過晨曦中的燈光，葉森老師看到了莘莘學子對夢想的追尋。他們也許沒有紮實過硬的基礎知識，但他們勤學好問，追尋夢想的腳步從未停止。總有一天，他們會走出大巴山，去尋找更廣闊的世界。他們一定也會走回大巴山，用自己的知識建設家鄉，讓家鄉變得更加美麗富饒。

　　這讓葉森老師強化了對學生進行理想教育的信念。

大美通江 小小燭光

　　一轉眼，2024年已經到來。

　　在通江二中近一年半的時光裏，省、市、縣相關領導經常關心和慰問葉森等幫扶老師。平日裏，也有來自內江六中、通江二中領導和同事們的關心，有來自學生真誠的喜愛。這一切如即將到來的春季，讓葉森老師的心裏倍感溫暖。

　　在通江二中，葉森老師看到了學生的進步成長，看到了學校的美好變化。這一切，正如這裏的綠水青山，充滿了生機，充滿了活力。

　　夜晚的通江河，星星和燈火倒映在水麵，像一盞盞搖曳的燭光。

　　“紮實開展省‘組團式’幫扶工作，把通江二中建設成市一流品牌高中、縣百年特色名校”，葉森老師想起了通江二中黨委書記李升提出的學校發展目標，在日記本上寫下：“秦巴山嶺，通江河畔，我願意繼續成為這裏一盞小小的燭光”。

作者：吳濤