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　　教師資格結構化麵試“計劃組織類”精選模擬試題：

　　(一)教師資格結構化麵試“計劃組織類”樣題

　　計劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，具體包含班集體建設和班級文化建設;第二類是教學活動組織，具體包含植樹活動、夏令營活動等。樣題如下：

　　1、班級管理：如何組織與培養班集體?

　　2、教學活動組織：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎麼辦?

　　(二)教師資格結構化麵試“計劃組織類”答題思路

　　計劃組織類的第一類題型一般是特定題型，常見的提問類型是班集體組織和班級文化建設，關於這一類題目有特定的答案，考生可在答案上略加發揮。

　　計劃組織類的第二類題型答題思路可以概括為以下三個步驟：

　　首先，事前。事前要做的事是與領導溝通確定活動的主題，向有經驗的老同事請教獲取經驗，撰寫活動策劃並報領導審批，根據領導的意見修改方案。

　　其次，事中。事中要做的是將計劃落實到位，這時要做好明確的分工，將責權落實到人。一般的活動中，我們都可以大體分為活動組織組(任務包括活動材料的準備和發放、活動人員的組織和安排、活動內容的實施)、後勤組(任務包括接送車隊、飲食、住宿安排)、衛生醫療組(隨時學生的安全健康)。責任人也就是自己要在整個過程中起到監控的作用，保證整個活動能夠有序、有效地開展。

　　最後，事後。事後要做的是將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報牆上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對整個活動做總結，將好的方麵記錄下來供以後再組織類似活動時參考，對不好的方麵做深刻反省，避免再次出現。

　　(三)教師資格結構化麵試“計劃組織類”試題詳解

　　1、如何組織與培養班集體?

　　【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。

　　我認為可以從以下幾點著手：

　　第一，提出共同的奮鬥目標。這樣可以振奮學生精神、鼓舞學生前進，有利於達到凝聚集體的目的。

　　第二，選擇和培養班幹部。班主任應該善於發現和培養積極分子，挑選和培養班幹部，建立班集體的領導核心，讓學生學會自我管理、自我教育。

　　第三，培養正確的集體輿論和優良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和製約的作用，在班集體管理中發揮著巨大的作用。

　　第四，加強對班集體紀律的管理。好的班級紀律有利於學生更好地學習和開展活動，為學生提高學習成績提供，也可以使集體及其成員煥發新麵貌。

　　第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。