於海清(豐台區右安門第一小學教師)：孩子不適應學校生活、無法融入集體，大部分隻是暫時現象。從幼兒園進入小學，環境和教學方式都有很大的變化，我們要允許孩子有個適應的過程，並想辦法讓孩子喜歡上學校生活。讓孩子喜歡他的老師。小學一年級的孩子，他學習的動力，對自己不良習慣的約束力，是緊緊和情感連在一起的，特別是對老師的情感。他喜歡這位老師，就會認真完成這位老師布置的作業，會在這位老師的課堂上認真聽講、踴躍發言……【詳情】

李紅霞(延慶縣第二小學教師)：作為老師都會十分願意見到家長能夠主動跟老師溝通。家長、老師和孩子就像一個三角形，上麵頂端托著孩子，兩個支點離得越近托得就越高，所以對孩子家校方麵要合力。家長如果希望與其他科任老師溝通，都可以通過孩子所在班級的班主任來聯係。一是在家長會等班務工作上溝通，二是各科老師把聯係方式留給家長私下溝通，，三是通過家校互動平台即時進行對孩子問題的交流，四是在家長接送孩子的時候進行麵對麵的溝通......【詳情】

安輝(豐台區右安門第一小學教師)：家長對孩子的小評判，家長首先要放平心態。因為，家校溝通的時間一般也就是一周、半月、一月的事情，所以，老師的評判，也是針對一周、半月、一月而作出的，並不是對學生的整體評價。換言之，某個孩子在某一階段某些方麵表現得不盡如人意，家長也不要過於焦慮，不要一聽到老師的評價，就盲目地對孩子一頓訓斥或埋怨。正確的做法是，全麵了解孩子的問題是出自生理還是心理，它對孩子的影響是什麼；必要的時候……【詳情】