3月9日，科大訊飛正式發布人工智能助力信息科技教育解決方案。方案以課程標準為綱領、實驗教學為核心、星火認知大模型技術為支撐，聚焦“人工智能+”賦能信息科技教育新模式探索，旨在解決信息科技學科的教、學、評難題。

　　科大訊飛董事、高級副總裁聶小林在致辭中表示，認知大模型掀起通用人工智能的全新熱潮，搶抓新一輪科技革命和產業變革帶來的新機遇，進一步發揮教育的基礎性和先導性作用，將前沿科技成果融合beplay体育手机信息科技教育勢在必行。

　　理論指引，人工智能賦能教育高質量發展

　　以《人工智能賦能教育創新是教育強國建設的緊迫任務》為主題，國家教材委員會科學學科專家委員會委員、教育部義教信息科技課程標準研製組組長、北京航空航天大學熊璋教授介紹了世界數字教育發展趨勢、中國數字教育發展戰略。他強調，“人工智能賦能教育時不我待”，要通過人工智能改變學、改變教、改變師生交互、改變教育治理，激發新質生產力。

　　教育部義務教育信息科技課程標準研製組成員、華中師範大學教授吳砥指出，數字素養已成為數字時代人才的必備素養，信息科技課程是培育數字素養的關鍵性基礎課程。他從信息科技課程教學的現狀與問題、創新路徑及評價改革方向三個方麵，結合案例展開，並提出根據信息科技課程“科”與“技”並重的特點，改造教育環境，重構教育資源，創新教育方法。

　　此外，合肥市教育科學研究院教育信息化應用研究中心主任田鈺、廣州黃埔區教育研究院信息與數據中心主任楊振興、四川省教育信息化應用與發展研究中心主任、成都師範學院教師教育學院院長周鑫燚分別就所在地信息科技教育的具體實踐進行了分享。

　　“人工智能+”行動，信息科技教育專屬方案發布

　　在信息科技教育領域，“人工智能+”加什麼、怎麼加、如何助力教、學、評高效開展？

　　科大訊飛人工智能創新教育總經理劉國飛發布了“人工智能助力信息科技教育解決方案”。基於教學平台、授課終端、實驗教具一體化的信息科技教育解決方案，搭載各類軟硬件設備，幫助老師輕鬆開好一節信息科技課。在備課環節，提供體係化課程資源，如課件、教學設計、學習單、說課視頻、虛擬實驗等，幫助老師輕鬆備課；在授課環節，為老師打造一套信息科技教學評管一體化工具，支持實驗教學、項目式教學、合作式教學等場景，幫助老師輕鬆課堂管理，高效課堂互動，讓老師有更多的時間關注課堂教學效果；在評價環節，星火編程助手可以實現編程任務一鍵批改並給予個性化指導，此外，基於伴隨式數據采集，還可以幫助老師智能生成學生學期評價。

　　據了解，該解決方案已經在安徽、湖北、四川、廣東等地39所學校進行規模化試點，覆蓋178位信息科技教師，16300名學生。試點監測數據顯示，老師降低了63%的備課時長、90%的編程批改時間，提升了75%的學期評價效率和51%的學生課程興趣，真正做到易教樂學。

　　當前，許多beplay体育手机信息科技教育麵臨著師資、課程、實驗資源缺乏的問題，甚至不知道新課標之下教什麼、怎麼教、教到什麼程度。針對這些情況，劉國飛介紹，科大訊飛依據新課標，在相關專家的指導下，通過人工智能技術為beplay体育手机提供教師支架，讓更多學校能夠輕鬆地把課程開起來，把實驗做起來。通過提供課程和大模型能力降低老師開課門檻，了解教什麼；通過提供實驗資源，教具和環境，讓老師能夠使用多種教學模式；通過提供數據過程性記錄和評價助手，幫助老師做好學生評價。

　　他表示，下一步，科大訊飛將全力響應“人工智能+”行動，繼續深耕人工智能技術，推動信息科技教育的創新升級。通過大模型的教育場景賦能，在信息科技課程中幫助老師輕鬆備課，特色化授課，個性化評價，把信息科技課程在區域和學校開好上齊。