在剛剛結束的四川省國際大學生創新大賽(2023)上，成都理工大學斬獲大賽金獎25項、銀獎37項、銅獎67項，獲獎項目總數位居四川省第一位、金獎數位居四川省第二位。近年來，成都理工大學圍繞建設好“雙一流”大學的目標，把加強創新創業人才培養作為服務國家戰略需求的關鍵和學校的核心任務，堅持以創新引領創業、以創業帶動就業，實施“全覆蓋”創業教育、“全鏈型”創業實訓、“全方位”創業孵化，不斷增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。學校先後被認定為國家級創新創業教育實踐基地建設單位、全國深化創新創業教育改革示範高校、全國首批“科創中國”創新基地；先後獲評全國畢業生就業典型經驗高校50強、全國創新創業典型經驗高校50強。

　　完善組織機製，整合資源協同推進

　　完善的組織機製是創新創業教育得以順利開展的基石。成都理工大學成立了由分管校領導任組長的深化創新創業教育改革工作領導小組，定期召開多部門聯席會議。這一舉措不僅打破了教務處、學生處、招生就業處等部門之間的壁壘，更促進了信息的流通與共享，使得校內資源能夠在創新創業教育領域得到高效整合。各部門明確自身在創新創業教育工作中的職責，相互支撐、分工協作，從課程設置到實踐指導，從項目孵化到成果轉化，為學生構建了全方位、多層次的支持服務體係。學校獨立設置的創新創業學院成為了引領創新創業教育改革的核心力量。專職管理隊伍的配備，確保了工作的專業性和專注度；製定的一係列規章製度，為創新創業教育提供了明確的指導和規範，創新創業大賽組織管理辦法激發了學生的參與熱情，創新創業中心孵化平台管理辦法保障了項目的順利孵化，項目管理辦法則確保了資源的合理分配。這些製度的建立，如同為創新創業教育的列車鋪設了堅實的軌道，使其能夠高速平穩地前行。在院級層麵，各學院設立由院長任組長的院級創新創業教育改革工作領導小組，充分發揮了學院的學科專業優勢。根據各學院的特色製定改革實施方案，將創新創業教育與專業教育深度融合，使學生在專業學習中培養創新思維，在創新創業實踐中鞏固專業知識。學院組建的創新創業促進會更是將學生的力量充分調動起來，全麵參與大學生創新創業實踐指導服務，形成了師生共同參與、校院兩級協同推進的生動局麵。實踐證明，完善的組織機製和資源整合是創新創業教育取得成功的關鍵。通過全校上下的共同努力，不僅培養了學生的創新精神和創業能力，更為學校深化高等教育改革注入了新的活力。

　　培育三類師資力量，打造專業教學團隊

　　師資隊伍是創新創業教育的關鍵因素。成都理工大學通過培育三類師資力量，打造了一支高素質、專業化的創新創業教學團隊。首先，麵向全體教師開展創新創業教育理念、教學、教法培訓，建設全員化創新創業通識教育師資隊伍。近年來，學校成功舉辦了 7 期 SYB 師資培訓班、4 期創新創業基礎課程師資班、2 期中英聯合創新創業教學技能培訓班、1 期斯坦福大學創新創業導師培訓班，並引入 DT(設計思考國際認證培訓課程)、TRIZ(創新體係課程)等專項能力提升課程。通過這些培訓和課程，已有400餘名教師獲得國家認證創業導師資格證書，為創新創業通識教育的開展奠定了堅實的基礎。其次，實施創新創業項目指導能力提升計劃，擇優組建校內創新創業實踐導師隊伍。學校組織遴選25位校內優秀青年教師開展為期一年的創新創業技能培訓課程，係統進行教學技能訓練。還引入斯坦福創新創業導師線上培訓課程，組織遴選 26名專業教師參加創新創業師資培訓。這些實踐導師在指導學生創新創業項目方麵發揮了重要作用，為學生提供了寶貴的實踐經驗和專業指導。最後，麵向社會聘請創新創業學術專家、企業家，建強創新創業兼職導師隊伍。學校已聘請李家華等5名國內外知名創新創業學術專家任兼職教授或客座教授、8名國內知名企業家為創新創業兼職導師。這些兼職導師為學校帶來了豐富的行業經驗和前沿的創新理念，拓展了學生的視野，為學校進一步深化創新創業教育改革拓展了智力資源空間。

　　構建三個課程體係，豐富教學資源供給

　　課程體係是創新創業教育的核心內容。成都理工大學以引入與開發結合、線上與線下互補的形式，構建了創新創業通識課程體係、專業課程體係和實踐課程體係，為學生提供了豐富多樣的學習資源。在創新創業通識課程體係方麵，學校打造了一係列線上線下融合的課程，包括《創新創業基礎》《創業思維與方法》《創新管理》等。這些課程旨在培養學生的創新意識和創業精神，使學生掌握創新創業的基本知識和方法。同時，學校還引入了國內外優質的在線課程資源，如 Coursera、EdX 等平台的課程，拓寬了學生的學習渠道。在專業課程體係方麵，學校將創新創業教育融入各專業的人才培養方案中，開設了與專業相關的創新創業課程，如《地質工程創新創業》《計算機科學與技術創新創業》等。這些課程結合專業特點，培養學生在專業領域內的創新能力和創業實踐能力，實現了創新創業教育與專業教育的有機融合。在實踐課程體係方麵，學校圍繞“雙創”帶動就業，全麵推行“1+3+N”賽訓一體化創新創業實踐育人模式，構建了“課程實驗—課程設計—實習實訓—畢業設計(論文)”四位一體的實踐教學體係，組織校內外雙創導師引導學生團隊緊密結合經濟社會各領域現實需求，充分發揮高校在新工科、新醫科、新農科、新文科建設方麵取得的成果，探索培育新產品、新服務、新業態、新模式。同時，學校還組織學生參加各類創新創業競賽、創新創業實踐項目等，通過實踐鍛煉提高學生的創新創業能力。

　　創設三級實踐平台，推進“全方位”創業孵化

　　依托大學科技園，利用校內外實踐教育基地，建設創新創業實踐平台。學校統籌資源，突破瓶頸，“三管齊下”讓學生的創業夢想成為現實：通過校內互動，為學生創業提供全麵服務。通過校政攜手，為學生創業爭取政策支持。通過校企合作，為學生創業破解資源困局。立足校園、麵向社會，打造“一心雙環”創新創業生態文化平台。成立“創業理工”校友俱樂部，指導和幫扶實踐創新創業的在校學生，形成創新創業傳幫帶的雙創文化圈；抓住“環理工大學知識經濟圈”和“文旅成華”雙環建設契機，加快推進學校東風渠兩岸科技宜居水岸打造，有效服務成華區水綠生態空間打造總體規劃；舉辦校友返校日係列活動，引聚校友返蓉投資興業、創新創業、貢獻良策，構建優勢學科產業生態圈、創新生態鏈，助力學校科技成果轉移轉化。學校還充分利用屬地政府財稅支持和金融服務政策，大學科技園承建的成華區區級孵化器建設成效初顯，近三年來，共簽訂了17項專利轉化合同，包括許可和轉讓兩種轉化形式，轉化合同金額共1486萬元；“技術開發、技術谘詢、技術服務”等產學研合同金額達8億元。在園在孵企業發展速度和發展質量均實現大幅度提升。目前在園在孵企業共46家，其中，在孵企業35家，畢業企業3家，高新技術企業6家，科技型中小企業入庫共計11家。

　　在未來的發展中，學校將繼續深化創新教育改革，不斷完善組織機製、加強師資隊伍建設、優化課程體係，為培養更多拔尖創業人才、服務國家創新驅動發展戰略做出更大的貢獻。

　　(作者：成都理工大學創新創業學院 田勇)