為學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時重要講話精神，教育部政務新媒體推出“教育強國大家談”專欄，深入學習習近平總書記的重要講話精神，深刻領悟其中所蘊含的道理學理哲理，努力回答教育強國建設的重大理論和實踐問題，為加快建設教育強國提供理論支撐與智力支持。一起來看3位專家的觀點——

建構中國自主知識體係服務教育強國建設

中國政法大學黨委副書記、紀委書記 剛文哲

　　習近平總書記對教育強國建設提出“以教育理念、體係、製度、內容、方法、治理現代化為基本路徑”的要求，構建中國自主知識體係是教育強國建設的實踐抓手和重要先手棋。

　　目前，建構中國自主知識體係已經進入重要戰略發展階段，需要加強自主創新，拓展自主知識體係建設範疇，從貢獻力、服務力、支撐力和國際競爭力四個維度切實服務好教育強國建設。

　　一是聚焦時代發展需要，提升教育的貢獻力建設。緊緊圍繞中國式現代化開展自主知識體係創新，回應中國式現代化建設的知識需求。

　　二是聚焦中國具體實際，提升教育的服務力建設。聚焦國計民生中的重要課題，以自主知識體係建設概括、凝練、解釋中國實踐，傳播中國聲音，展現中國氣派，引領未來發展。

　　三是推進改革創新，提升教育的支撐力建設。通過創新學科知識體係，帶動社會經濟、文化成果、知識水平的不斷升級;建設高質量的跨學科創新人才培養體係，增強創新人才自主培養能力。

　　四是加強國際交流合作，提升教育的國際競爭力建設水平。以開放包容的姿態，積極參與國際學術交流和知識創新項目，增加國際影響力和參與度。

建設教育強國必須堅定文化自信

清華大學教育研究院院長 石中英

　　習近平總書記關於建設教育強國的重要論述，深刻闡明了樹立文化自信和建設教育強國之間的辯證關係。建設教育強國必須樹立文化自信，樹立並堅定文化自信是建設教育強國的一個必要條件。

　　樹立建設教育強國的文化自信，具有深刻的曆史邏輯、現實邏輯和價值邏輯。樹立教育強國建設的文化自信，是建設中國特色社會主義教育強國的本質要求，是服務於中國式現代化建設和中華民族偉大複興曆史使命的，是堅定“四個自信”在教育事業發展中的生動體現。

　　樹立和堅定建設教育強國的文化自信，要喚醒文化自覺，開展文化自省，促進文化自強，增強文化擔當。文化自覺是文化自信的基礎，要深刻認識建設教育強國的深厚文化土壤和磅礴文化力量。文化自省是文化自信的一種表現和要求，要對影響教育強國建設的消極和負麵文化進行批判性反思。文化自強是文化自信的根本表征，教育強國建設要自覺做好中華優秀傳統文化的創新性發展，傳承好在黨和人民偉大鬥爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化。文化擔當是文化自信的必然要求，教育強國建設要大力弘揚文化擔當精神，做好古今貫通、中外融通和守正創新的工作，深刻總結教育現代化和教育強國建設的中國經驗，以教育文明再造服務中華現代文明新格局、貢獻人類文明新形態。

以高質量教育體係支撐教育強國建設

中國人民大學教育學院院長 劉複興

　　習近平總書記強調，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體係。

　　高質量教育體係是建設教育強國的奠基工程，是一個根本性、戰略性問題。

　　一要以中國式現代化指導高質量教育體係建設。中國式現代化的核心是人的現代化。高質量教育體係是解決新時代人的現代化問題與實現人的全麵發展的體係基礎。要重點加快人才培養的前瞻性戰略布局，全麵提升人力資源開發水平。

　　二要係統優化教育結構體係，建設“幼有所育、學有所教”覆蓋全民的終身教育體係。

　　三要把高質量人才培養體係建設作為高質量教育體係建設的基礎工程。努力構建全麵培養的人才培養體係。全麵布局大中小幼一體化創新人才培養模式改革，把情感態度價值觀教育置於人才培養中的核心、首要、引領性位置，建設中國特色實踐性人才培養體係。

　　四要以教育數字化轉型為契機，把數字化提升到本體論和方法論層麵來指導建設新型教育體係。正視數字文明時代世界觀與方法論的變化，正視萬物互聯條件下教育與學習實踐的變化，把數字技術的體係化發展及其對於社會結構、經濟結構、人類活動結構的深遠影響及時反映到教育結構體係的變革之中。