作為社會科學，經濟學的教學和學科建設具有不同於一般自然科學的特殊性。經濟學除去一般科學意義上的質疑和發現外，還具有曆史性、階級性、意識形態屬性，因此其作為科學而存在的基礎——學術範式是否存在，始終是一個不確定的問題。如何運用馬克思主義政治經濟學來指導中國經濟學？如何總結和提煉中國經濟實踐的規律，把經驗性特性上升為係統化的學說？如何正確認識西方經濟學，借鑒其有益成分，推動中國經濟學發展？這些都是需要深入探索的重大問題。

　　我們必須深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的內在邏輯。首先，習近平新時代中國特色社會主義思想回答了中國特色社會主義發展進入新時代麵臨的新命題，從中國特色社會主義發展實踐中發現問題、剖析問題，深深地根植於中國大地，尊重中國經濟發展的曆史時代，把時代作為“出卷人”，把問題“作為時代的口號”。其次，習近平新時代中國特色社會主義思想堅持基本原則、基本觀點、學說體係、學術範疇的統一，從實踐到理論、從觀點到體係、從具體到抽象，形成道理、學理、哲理的統一。這種統一集中體現在三次係統闡釋中：習近平總書記2015年11月23日在十八屆中央政治局第二十八次集體學習時的講話，係統論述了中國特色社會主義政治經濟學需要堅持的基本原則和應麵對的基本問題；習近平總書記2016年7月8日在經濟形勢專家座談會上的講話，從應當堅持的基本方法、應當破解的突出難題、應當承擔的主要任務、應當達到的根本目標等四個方麵論述了中國特色社會主義政治經濟學的學說體係；習近平總書記2020年8月24日在經濟社會領域專家座談會上的講話，進一步闡釋了中國特色社會主義政治經濟學麵臨的新問題，特別是凝練了重要的學術範疇，推進了“術語革命”。再次，學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，要把握經濟規律，實施發展方略。一是樹立新發展理念，轉變發展方式；二是以供給側結構性改革為主線，建設現代化經濟體係；三是加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，全麵塑造新競爭優勢。

　　我們要根據習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，推進中國經濟學學科建設和教學改革。一是抓好教材建設，尤其是中國特色社會主義經濟學教材建設。要從中國實踐出發，抓住中國經濟發展的本質特征，把深入分析上升為理論，形成係統性的學說和範疇，即“中國經濟學”，包括中國特色社會主義政治經濟學、中國宏觀經濟學、中國微觀經濟學、中國發展經濟學、中國金融學、中國財政學、中國開放型經濟學、中國區域經濟學、新中國經濟史等。二是以中國經濟學為主體，構建經濟學教學課程體係。在上述中國經濟學各門課程基礎上係統開設馬克思主義經典政治經濟學課程，同時科學批判、準確講授當代西方經濟學課程，係統性地提供經濟學分析、技術性和工具性課程以及數學、統計、計量、人工智能和數據處理等課程，當然還包括思政、外語、藝術、體育等素質性基礎課程。不同專業和類型的經濟學人才培養還應當有所區別。三是改進和完善培養方式，強調深入中國實踐的同時，強調基礎理論訓練的嚴格性。對理論經濟學學生培養而言，尤其是對於朝著理論研究方向發展的本科生教學而言，應當注重本科與碩士、博士階段的有機銜接，包括課程體係上的銜接、課程內容上的銜接以及培養階段上的持續性等。比如可以考慮實行本碩博連讀方式，也可以考慮探索不同專業方向的交叉學科共同培養的方式。

　　中國人民大學目前在經濟學本科教學方麵開展的具體探索主要包括“六個一”。一是建立一個中心。中宣部批準設立的“全國中國特色社會主義政治經濟學研究中心”與教育部批準設立的“改革發展研究基地”合並成立研究中心，以高水平研究帶動教學。二是建設一個基地。教育部委托建立了“國家經濟學教材建設重點研究基地”，係統地開展教材研究編寫等方麵工作。三是設立一個專班。在全校大類招生和實施本科教學“強基計劃”“拔尖創新人才培育資助計劃”的基礎上，完善拔尖人才培養體係。經濟學拔尖基地在“經濟學—數學拔尖人才”項目基礎上，新設中國特色經濟學方向並建立相應的動態考核機製，實施學業跟蹤分析，在經濟學院設立“中國特色經濟學”方向專業班，目標是培養理論人才，實行本碩博一貫製培養。四是舉辦一個講座。在經濟學類專業教學指導委員會指導下，邀請全國各高校教師開設“中國經濟學”公開講座。五是建設一套教材。編寫《中國經濟學》係列教材，同時研究編寫當代西方經濟學和經濟思想史等教材，梳理、重建工具類和方法類教材。六是落實一個項目。以新文科建設為背景，推動卓越人才培養改革，設立應用經濟學卓越人才培養項目，改革培養方案和模式，建立實驗經濟學與行為經濟學大數據實驗室。

　　作者：劉 偉，中國人民大學校長