1月10日上午，第九屆產教融合發展戰略國際論壇主場報告通過教育部學校規劃建設發展中心和駐馬店市黃淮學院雙會場以線上和線下相結合的形式舉行。主場報告由應用技術大學(學院)聯盟副理事長、黃淮學院校長劉彥明主持。

　　建設高質量教育體係 培養現代化建設人才

　　中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕

　　中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕以《建設高質量教育體係 培養現代化建設人才》為題作主旨報告。報告以深入學習領會和貫徹落實黨的二十大精神為指引，圍繞二十大人才和產業部署、現代職教體係建設改革、科技創新回顧與展望、45個先進製造產業集群、21個領域基礎產業等五個方麵展開。魯昕表示，必須在深刻理解時代方位的基礎上，深刻領會二十大報告對人才和產業的論述，深刻體會現代職業教育的使命任務。近期兩辦印發的《關於深化現代職業教育體係改革建設的意見》，持續推動產教融合、職普融通、科教融彙，進一步明確了現代職業教育改革發展的戰略任務和重點工作。職業教育要緊跟科技發展趨勢，重點服務製造業，尤其是產業基礎再造和重大技術裝備攻關兩大工程，助力高質量教育體係建設和現代化建設人才培養。

　　中國高校提升本科教學質量的若幹戰略

　　圖靈獎得主、中國科學院外籍院士、上海交通大學訪問講席教授 John Hopcroft

　　John Hopcroft院士以《中國高校提升本科教學質量的若幹策略》為主題作主旨報告。John Hopcroft充分肯定了中國教育的發展成果，他圍繞如何改善中國排名較低高校的教育質量這一話題，提出三點建議策略。策略一是由中國頂尖大學為排名較低的學校教職工創建為期一年的課程，學習交流如何更好地開展教學、更新教材。策略二是擴大中國頂尖大學的使命，擔當起幫助改善較落後地區教育質量的使命。例如，指派一些高水平教師就近到排名較低的高校中教授一門課程。策略三是有選擇性地將優質英美教材開發為中文版本，供排名較低的1500所大學使用。

　　“產科教融合”共享平台建設的探索與實踐

　　中國工程院院士 王複明

　　王複明院士從新時期“大土木”工程發展所麵臨的挑戰出發，全麵分析了促進職普融通、產科教融合的共享平台——“工程醫院”的建設背景、目標定位和具體架構，分享了在構建大土木實踐教學體係、探索政校企協同共建實踐育人場群的模式和特色案例教學等方麵的建設成果。王複明院士強調應通過開放共享的模式，打破行業與學科的壁壘，減少資源浪費，進一步服務社會需求，支撐鄉村振興。

　　全麵推進鄉村振興新征程中的人才培養與科技創新

　　國家鄉村振興局政策法規司負責人 毛德智

　　毛德智同誌從鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的視角出發，回顧了鄉村人才隊伍建設取得的明顯成效。毛德智同誌提出，麵對新形勢，要深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，通過“幫”“引”“育”等舉措，搭建各類人才投身鄉村振興的平台，鼓勵引導各類人才向農村彙聚、在鄉村振興中建功立業。

　　堅持產業需求導向，推動高質量產教融合

　　工業和信息化部人才交流中心黨委書記、主任 李學林

　　李學林書記強調產教融合是國家推動教育優先發展，人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互銜接貫通的戰略性舉措。應對全球新一輪科技革命和產業變革的加速推進，深化產教融合應加強產業人才需求預測，推動人才供給適配產業發展需求；動態更新產業人才標準，促進人才培養緊跟產業發展實際；發揮第三方評價作用，促進產教融合，校企合作協同育人。

　　以工程教育認證為觀照，服務工程人才高質量培養

　　教育部教育質量評估中心主任 範唯

　　範唯主任圍繞麵向未來、大變局下的工程教育，麵向產業、工程教育認證保障工程人才培養質量，麵向世界、構建國際實質等效的工程教育質量標準和麵向數智、探索工程教育治理新形態四個方麵展開論述。範唯主任表示，新一輪科技革命加速、高等教育高質量發展的內在需要，國際秩序進入深入調整期以及推進中國式現代化四重因素疊加影響下，工程教育麵臨具體挑戰和機遇，須堅持學生中心、麵向需求、標準引領、持續改進的理念，確立以立德樹人為根本任務、構築多主體協同育人模式、建立產出導向的專業人才培養體係的改革目標。範唯介紹，我國政府高度重視工程教育質量，已麵向2萬個工程專業開展常態監測，推進工程教育“數智化”。

　　主場報告6位嘉賓從現代化建設人才培養、本科教學質量提升、“產科教融合”共享平台建設等方麵給大家帶來了一場極具前瞻性、針對性和多維性的思想盛宴，為產教融合使命的實現提供了本土經驗和國際借鑒。