beplay2網頁登錄
2022年全國共有各級各類學校51.85萬所；學曆教育在校生2.93億人；專任教師1880.36萬人。新增勞動力平均受教育年限達14年。分層級看，各級各類教育均取得顯著進展。[
詳細]
教育部
2023-03-23
根據2021年教育事業統計數據結果顯示，全國共有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動年齡人口平均受教育年限10.9年。[
詳細]
教育部發展規劃司
2022-03-01
2020年，教育係統認真貫徹落實黨中央、國務院各項決策部署，積極推進教育事業改革發展，各項工作取得了新的突破性進展，各級各類教育均取得較大成就，如期實現教育“十三五”規劃確定的各項主要目標。[
詳細]
教育部
2021-08-27
全國共有各級各類學校53.01萬所，比上年增加1.13萬所，增長2.17%；各級各類學曆教育在校生2.82億人，比上年增加660.62萬人，增長2.40%；專任教師1732.03萬人，比上年增加59.18萬人，增長3.54%。[
詳細]
教育部
2020-08-10
全國共有各級各類學校51.88萬所，比上年增加5017所，增長0.98%；各級各類學曆教育在校生2.76億人，比上年增加539.40萬人，增長2.00%；專任教師1672.85萬人，比上年增加45.96萬人，增長2.83%。[
詳細]
教育部
2020-08-10
全國共有各級各類學校51.38萬所，比上年增加2105所，增長0.41%；各級各類學曆教育在校生2.70億人，比上年增加545.54萬人，增長2.06%；專任教師1626.89萬人，比上年增加48.72萬人，增長3.09%。[
詳細]
教育部
2020-08-10
緊緊圍繞提高教育質量這一戰略主題，以立德樹人為根本任務、以促進公平為基本要求、以優化結構為主攻方向、以深化改革為根本動力，加快推進教育現代化，教育事業發展取得新進展。[
詳細]
教育部
2020-08-10
主動適應經濟發展新常態，全麵深化綜合改革，全麵推進依法治教，著力促進教育公平、著力提高教育質量、著力調整教育結構，加快推進教育現代化，教育改革發展邁上了新台階。 [
詳細]
教育部
2020-08-10
2014年，教育係統堅定不移貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，牢牢把握全麵深化綜合改革的主題，緊抓促進公平和提高質量兩大任務，在“破解”一些人民群眾關切的重大熱點難點問題、促進教育公平方麵取得新成效，教育內涵發展邁上新台階，在培養學生成長、服務經濟社會發展等方...[
詳細]
教育部
2020-08-10
2013年，在黨中央國務院堅強領導下，教育優先發展戰略地位進一步落實，教育係統全麵貫徹落實教育規劃綱要，努力推進教育事業健康持續發展，著力促進教育公平、調整教育結構、提高教育質量，在培養優秀人才、服務經濟社會發展等方麵取得了新成績，為經濟社會發展提供了有力的人...[
詳細]
教育部
2020-08-10
2012年，在黨中央國務院堅強領導下，各級黨委政府大力支持，全社會共同努力，教育優先發展戰略地位進一步落實，教育係統奮發進取，我國教育改革穩步推進。全國各級各類教育蓬勃發展，教育公平進一步推進，入學機會繼續擴大，資源配置更趨合理，教育質量逐步提高。[
詳細]
教育部
2020-08-10
2011年是“十二五”開局之年，也是全麵落實教育規劃綱要、推進教育改革發展的關鍵一年。在黨中央、國務院正確領導下，在全黨全社會的共同努力下，教育事業改革發展取得重大進展。[
詳細]
教育部
2020-08-10
2010年，黨中央、國務院頒布了國家中長期教育改革和發展規劃綱要，召開了新世紀第一次全國教育工作會議，中國教育改革和發展進入新的階段。[
詳細]
教育部
2011-07-06
2009年，教育係統認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，深入開展學習實踐科學發展觀活動，全麵落實《政府工作報告》中關於教育工作的部署和要求，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》研究製定工作取得重大進展，教育改革發展邁出了新的步伐。[
詳細]
教育部
2020-08-10
2008年是我國發展曆史上極不平凡的一年。黨中央帶領全國各族人民，戰勝了年初嚴重低溫雨雪冰凍和5.12汶川特大地震造成的巨大災難，實現了中國人民百年奧運夢想和航天人出艙行走這一曆史性突破，各項事業都取得了顯著成就。[
詳細]
教育部
2009-07-20
2007年是我國教育事業發展進程中的重要一年。在黨中央、國務院的正確領導下，教育係統認真貫徹落實科學發展觀，不斷推進教育事業的改革和發展，努力辦好人民滿意的教育。[
詳細]
教育部
2008-09-01
2006年是我國全麵實施“十一五”規劃的開局之年，在黨中央、國務院的正確領導下，全國教育教育事業發展取得新進展，各級教育規模持續增長，入學機會進一步加大，教育資源配置水平有所提高，非義務民辦教育發展尤為迅速。[
詳細]
教育部
2007-06-08
2005年教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全麵落實科學發展觀，堅持“鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展”的方針，努力辦好讓人民滿意的教育。[
詳細]
教育部
2006-07-06
2004年教育戰線以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全麵落實科學發展觀，堅定不移地貫徹教育工作“鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展”的方針，大力實施《2003－2007年教育振興行動計劃》，教育事業的改革和...[
詳細]
教育部
2005-07-28
2003年教育係統高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大、十六屆三中全會及全國人才工作會議精神，按照全麵建設小康社會的目標，以努力辦好讓人民滿意的教育為宗旨，認真落實全國農村教育工作會議精神，教育事業的改革和發展取得了新進...[
詳細]
教育部
2004-05-27
2002年召開的黨的第十六次全國代表大會，進一步強調了實施科教興國戰略在現代化建設中的重要作用，提出了新時期教育工作的目標、任務、方針和要求，為開創教育事業的新局麵指明了方向。[
詳細]
教育部
2003-05-14
2001年教育係統在黨中央、國務院的正確領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”要求，教育改革和發展取得了新的進展。[
詳細]
教育部
2002-06-14
2000年是我國教育事業取得顯著成績的一年。教育戰線認真落實江澤民同誌“三個代表”的重要思想和關於教育問題的重要講話精神，全麵推進素質教育，繼續深化各項改革，加快教育事業發展，高等教育管理體製改革取得突破性進展，“兩基”奮鬥目標如期實現，“九五”各項任務順利完...[
詳細]
教育部
2001-11-28
1999年是極不平凡的一年。教育戰線的全體幹部、師生認真貫徹第三次全國教育工作會議精神，全麵推進素質教育，深化改革，開拓前進，教育事業的發展取得了新的成就。 [
詳細]
教育部
2001-08-23
1998年全國人民在黨中央和國務院的堅強領導下，戰勝了曆史罕見的特大洪災，抵禦了亞洲金融危機的嚴重衝擊，克服重重困難，繼續保持了經濟增長的良好勢頭。[
詳細]
教育部
2001-08-23
1995年全國教育戰線認真貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，促進教育優先發展戰略地位的落實。教育體製改革不斷深化，九年義務教育普及工作取得較大進展，掃除文盲達到預期目標，職業教育和成人教育進一步發展，高等學校招生實現了宏觀調控目標，學校布局結構調整工作取得較...[
詳細]
教育部
2001-08-23
1994年，全國教育戰線在中央"抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定"的方針指導下，全麵貫徹全國教育工作會議精神，各級各類教育事業取得進一步發展。[
詳細]
教育部
2001-08-23
1993年，黨中央、國務院頒發了《中國教育改革和發展綱要》，為建設有中國特色社會主義教育體係繪製了藍圖。全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國教師法》，使我國教師隊伍建設開始走上法製化軌道。[
詳細]
教育部
2001-08-23
1992年全國上下積極貫徹鄧小平同誌南巡談話和黨的十四大精神，改革開放步伐加快，各級各類教育蓬勃發展，統計結果表明，1992年我國教育發展勢態良好，研究生和本專科教育發展明顯加快；職業技術教育有所加強；職工、農民職業技術培訓迅速發展；普及九年義務教育穩步推進；高中...[
詳細]
教育部
2001-08-23
1991年全國教育戰線以黨的十三屆七中全會精神為指導，大力加強黨對學校工作的領導，進一步端正辦學思想，堅定政治方向，鞏固和發展了教育戰線的穩定局麵。治理整頓取得顯著成效，教育秩序和環境得到進一步改善，教育結構調整有新的進展，農村、城市教育綜合改革和高等教育內部...[
詳細]
教育部
2001-08-23
