各高校黨委、民辦高校黨委，各區縣教育局黨委（工委）、浦東新區社會發展局黨工委：

　　為了貫徹落實中共中央、國務院有關文件精神，進一步加強師德建設，營造尊師重教的良好氛圍，現將《關於進一步加強師德建設的若幹意見（試行）》印發給你們，請結合本單位實際，認真貫徹執行。執行過程中有何經驗或問題，請及時與市科技黨委宣傳處和市教委德育處聯係。

　　附件：關於進一步加強師德建設的若幹意見（試行）

關於進一步加強師德建設的若幹意見（試 行）

　　為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》（中發［2004］8號）和《中共中央 國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號）精神，遵循《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《上海市未成年人保護條例》有關規定，根據《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》要求，現就進一步加強師德建設提出如下意見。

　　一、充分認識新時期加強師德建設的重要性和緊迫性

　　1、加強師德建設的重要性

　　教育發展，教師為本；教師素質，師德為本。教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是上海率先基本實現教育現代化、全麵推進教育教學改革、進行素質教育的具體承擔者，是實施科教興市戰略的關鍵力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到大beplay體育手機德育工作的成效和廣大青少年的健康成長，關係到國家的前途命運、民族的未來和城市的發展。我們要從確保黨和社會主義的事業興旺發達的高度，從實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，構建和諧社會的高度，從實施科教興市戰略，為城市發展提供智力支持的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

　　2、加強師德建設的緊迫性

　　在市場經濟和開放環境下，學校教育和師德建設麵臨許多新情況、新問題、新挑戰；人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質、師德水平有待進一步提高；部分教師教書育人的理念、方法與手段亟需更新，教書育人的能力亟待增強。在新的曆史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強師德建設的指導思想和工作目標

　　3、加強師德建設的指導思想

　　堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持黨的教育方針，立足中國國情和上海市情，遵循教育規律和學生成長成才規律，引導教師樹立高尚的職業理想，提高教師的思想政治素質和職業道德水平，全麵開展師德建設工作。

　　4、加強師德建設的工作目標

　　要通過加強師德建設，使廣大教師進一步樹立遠大理想，培養敬業奉獻精神,掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設一支品格高尚、知識淵博、精於教書、勤於育人的高素質教師隊伍；積極探索師德建設的工作新機製，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風範。

三、師德建設的基本內涵

　　5、堅持正確的政治方向

　　教師要堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠黨的教育事業。要牢牢把握“培養什麼人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，用正確的理論和觀點對學生進行“樹理想信念之魂、立民族精神之根”的教育，切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、公民道德教育、生命教育、法製教育、科學與人文精神教育等。在教育、教學和國際交流過程中，要注重維護國家利益與國家形象，嚴格把握國際合作、交流的方向，正確把握學術研究與課堂教學的區別。要嚴格遵守憲法與法律，緊密結合國情、市情、民情進行教育教學，不得傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論，不得傳播宗教，不得傳播低級庸俗文化，不得傳播非法出版物，不得出現有失教師形象的言行舉止。

　　6、樹立“以學生為本”的教育理念

　　教師要樹立以學生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規律和青少年的成長規律。要充分了解、理解學生的需求，切實為學生的成長成才服務，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美等諸方麵全麵發展。要熱愛學生，尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益，不得對學生實行辱罵、體罰和變相體罰或者其他有辱人格尊嚴的行為。義務教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學掛鉤的選拔考試或者測試；不得張榜公布學生的考試成績名次；不得推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料；不得將學生的活動設施、場地移作他用；不得組織學生參加與教育無關的商業性活動。

　　7、恪守教書育人的職業道德

　　教師要樹立強烈的職業榮譽感、曆史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂範；要誌存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全麵關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關係；要忠於職守，遵守各項規章製度，嚴格執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；要嚴謹治學，恪守誠信，增強學術道德感，增強自律意識，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果；在招生、考試、論文答辯、項目評審、評估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為。

　　8、具備專業化的育人能力

　　教師要認真鑽研專業知識，苦練教育教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發展、研究方麵的新知識、新成果，不斷優化知識結構，拓展知識麵，做到博學業精；要積極投身教育教學改革，踴躍參與各種科研教研活動，全麵推進課程教材改革；要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法。輔導員和班主任尤其要掌握教育學、心理學、管理學、社會學、法律等方麵知識，運用先進的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強教育的針對性和實效性。

　　四、加強教師的職業道德教育與業務培訓

　　9、堅持嚴格的教師準入製

　　建設一支政治素質高、業務能力強的教師隊伍，要從源頭抓起。要進一步規範教師資格的認定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業務標準選拔新教師。教師不僅要有專業學科背景，還要具備教書育人的能力和素質。要探索建立《見習教師證》與《教師資格證》雙證並舉製度，嚴把入口關。學校可根據實際，組織開展新教師宣誓儀式和新教師培訓活動。各師範院校要加強對師範生教書育人意識的培養，強化師範院校課堂教學和畢業實習等環節的職業道德教育工作。從非師範類專業招收的新教師，要重點考察其教書育人的能力，加強培訓。在教師的引進、招聘中，要堅持嚴格的政治、道德和業務標準。

　　10、提高教師的政治思想素質和業務能力

　　各學校都要製訂詳細的計劃和切實可行的舉措，對教師進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，使所有教師都樹立“人人都是德育工作者”的觀念，引導每個教師積極參與學生的思想政治教育。要依托各類教師培訓基地，加強教師的思想政治教育、職業理想教育和職業道德教育，開展形式多樣的職業技能培訓，提高教師的綜合素質。將與市委宣傳部等有關部門聯合進行骨幹教師培訓。

　　要提高教育行政管理幹部對師德建設重要性的認識，加大教育和培訓力度。特別要通過“上海市普教係統名校長名師培養工程”等，造就一批有良好師德修養、先進教育理念和開闊國際視野的校長教師隊伍。

　　要通過教師繼續教育製度，提高教師的專業化水平和教書育人能力，培養一批中青年骨幹教師和德育名師，把德育工作有機融入到大beplay體育手機教育教學的各門學科和各個環節。

　　要加強高校思想政治理論課和beplay體育手機德育課教師的教育與培訓，使教師能充分了解國內外發展形勢，鑽研馬克思主義和哲學社會科學經典理論，結合當代中國改革開放的曆史經驗和時代熱點，為學生釋疑解惑；要加強對高校哲學社會科學教師隊伍的建設，增強政治理論修養，提高政治辨別力，培養一批堅持以馬克思主義為指導、理論功底紮實、勇於開拓創新、善於結合中國國情的學科帶頭人和教學骨幹。

　　要積極實施德育隊伍培養工程，加強班主任與輔導員隊伍建設。要通過名師工作室、名師帶教、班主任論壇等形式，提高班主任的思想政治素質、職業素質和實際工作能力；要堅持輔導員隊伍的專業化培養，嚴格輔導員的崗前培訓，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業發展指導技能等方麵的培訓，提高專業化水平。

　　研究生導師作為研究生思想政治教育的首要責任人，不僅要提高指導研究生專業學習的能力，更要提升在人生觀、價值觀、思想品格、學術道德對學生教育指導的責任感，要修訂《高校研究生導師的工作條例》，進一步加強和明確研究生導師教書育人的職責。

五、建立完善的師德考核、激勵機製

　　11、建立科學合理的評估考核機製

　　要把師德建設作為學校精神文明創建和教育教學工作考核的重要指標，作為對學校黨政領導進行考核的重要指標；各級各類學校要把師德作為對教師進行年度考核、職務聘任、派出進修等的重要指標，在考核中重點考察教書育人的實績與教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果等。要將師德建設作為beplay體育手機教師職稱評定和高校教師職務聘任的重要指標，尤其要將其作為beplay體育手機特級教師評選、高級教師評定和高校高級職務評定的首要指標。

　　要建立科學合理的學校師德建設工作評價體係。在學校的教學、管理、服務的各個環節中都要體現育人的要求，製訂定性和定量相結合、操作性強、科學的學校德育評估體係和師德考核評價體係。同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡，通過聽課互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規範和教書育人的情況，尤其要注重學生對教師的評議。

　　12、構建師德建設的獎懲機製

　　要進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。要定期評選師德標兵、優秀班主任、優秀輔導員、優秀思想政治理論課教師、先進支教教師等，予以表彰和獎勵，並作為職務晉升、崗位聘任的依據。

　　對有失教師形象的言行，要對有關教師要及時勸誡、警示和給予處分；對師德考核不合格的教師，要按照有關程序，嚴格實行師德“一票否決製”，終止聘任。對師德建設不力的學校，要追究學校領導相關責任。

六、構建師德建設強有力的保障係統

　　13、加強對師德建設的領導

　　要把師德建設作為一項事關教育工作全局的重要工作，納入教育事業發展總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到製度落實、組織落實、任務落實。要形成主要領導親自抓、相關部門各司其職、有關部門大力支持的領導體製和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。

　　14、建立師德建設的工作機製

　　要把師德建設作為黨政班子的重要工作，明確各階段建設重點，深入研究、探討新情況、新問題，提高全體教師參與師德建設的自覺性、主動性。教務部門、學生工作部門、人事部門、宣傳部門、研究生管理部門和工、青、婦群眾組織等要形成合力，充分發揮教代會、職代會的作用，共同推動師德建設。各級行政部門和各級各類學校每年都要撥出師德建設專項經費。同時，要多渠道吸納社會資金參與師德建設工作。

　　15、加強製度建設

　　要建立師德建設工作評估製度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體係。要抓緊製訂科學合理的教師評價方法和指標體係，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供製度保障。各級教育行政管理部門和學校要因地製宜，製訂可操作的實施辦法，完善師德建設規章製度。要建立師德建設的長效機製。

　　16、加大師德宣傳力度

　　要善於發現和宣傳師德先進典型的思想和事跡；要及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，並加以宣傳推廣；要經常舉行師德建設先進經驗交流會，並在教師節組織有影響的主題活動；要支持出版師德建設和教書育人優秀成果，並通過拍攝電視專題片、召開現場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣。同時，在全市報紙、電視、電台、網絡等主要媒體重點宣傳教育功臣、全國和上海教育係統的勞動模範、優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵、優秀班主任、優秀輔導員、支教典型和德育先進工作者等等，不斷形成上海師德建設的典型人物和特色品牌。在教育係統內要引導廣大教師自覺遵守教師規範、弘揚高尚師德，在全社會形成尊師重教的良好氛圍。