近日，各地beplay體育手機入學報名工作陸續啟動，語文教材的修訂也再次受到關注。根據教育部今年4月公布的《關於2016年beplay體育手機教學用書有關事項的通知》，義務教育品德、語文、曆史學科，起始年級使用新編、修訂教材。

　　語文教材依據什麼修？怎麼修？修訂後語文課本更注重哪些內容？“新華視點”記者進行了采訪。

修了啥？“增減換留”是修訂四大特點

　　記者梳理發現，自2012年全國義務教育新課標啟用後，目前已有包括人教版、語文版、蘇教版在內的多版語文教材進行了修訂，增、減、換、留是新修訂課本的四個特點。

　　--增，國學內容普漲。據了解，今秋即將投入使用的語文出版社新課本中，大幅增加了反映中華優秀傳統文化的課文比重。一至六年級相關課文約占全部課文的30%；七至九年級相關課文約占全部課文的40%，每冊安排兩個單元的古詩文。

　　一位參加蘇教版小學語文教材修訂討論的老師向記者介紹，今年有望啟用的修訂版中，曾經在五六年級語文教材才設置的課後練習“古今賢文”，有可能增加到每冊課本中。

　　--減，課文數量減少。語文出版社小學語文部負責人鄭偉鍾介紹，目前新修訂的教材課文數量減少了15%。蘇教版高中課本在原來的5個模塊、20個專題不變的前提下，篇目也從108篇調整為95篇。

　　--換，更新時代標簽。記者采訪了解到，新修訂語文版教材約更換了40%的課文，如中學課本裏將《洲際導彈自述》改為《網絡表情符號》，切合互聯網時代的學生生活。人教版教材最近一次修訂中，七年級語文教材中30篇課文亦有多篇被更換。

　　--留，傳承經典。此次修訂的各版本中，不乏傳承多年的老麵孔。例如，體現愛國主義和革命傳統教育的《小英雄王二小》《國旗和太陽一同升起》等課文得以保留，體現優秀品德與情操的《我能行》《月下槳聲》等也依舊保留。

　　記者了解到，此前有的語文書中存在常識性錯誤，部分插圖陳舊粗糙，一些編排缺乏梯度，甚至存在“教材不夠，教輔來湊”等問題。業內專家表示，此次修訂將一定程度上修複上述問題。

怎麼修？多審並行千人參與，小改動亦需大研究

　　業內人士指出，修訂語文教材時的增減換留看似簡單，其實是一項極為耗時耗力的大工程，難度甚至超過編寫新的教材。

　　--做足提前量，修訂期長達三四年。人教版語文教材於2013年1月重啟修訂，然而早在2010年之前，出版社就已經分赴各地進行了多輪調研，收集建議。江蘇鳳凰教育出版社總編輯辦公室主任史玉娜告訴記者，蘇教版語文教材雖是2013年初開始修訂的，但相關論證也早就開始。

　　據記者了解，多數版本語文教材從修訂立項到最終出版使用，少則三年，多則四五年。

　　--多選多審多讀。據業內人士介紹，語文教材的修訂要經過一個複雜的過程：征求社會意見，擬定教材修訂方案，選文，編訂，統稿會，編寫組討論，修改定稿，審稿，審讀等。

　　人民教育出版社編審顧之川表示，在審稿環節，各大出版社一般都按照責任編輯初審、編輯室主任複審、主管社領導三審這樣的程序，有的還約請語言學、文學和語文教育學專家特約審稿。

　　據了解，有的出版社還會對教材部分篇目進行試教，如語文出版社教材中《我的發現》《一諾千金》等課文，均由語文特級教師進行試教，便於理解編寫理念和思路。

　　--動輒千餘人參與。據介紹，語文教材的修訂動輒千人上陣，一些出版社都成立了專門的研究所等機構。據語文出版社提供的統計數據，在該社此次語文教材修訂中，全國各地有100多位省市級教研員、2000多名一線教師參與了研討和審改，發放並回收調查表一千餘份。蘇教版光是在選文階段，就有近200名專家參與，包括小學一線教師、特級教師、教研員、大學教授等。

　　與此同時，部分教育及文學名家也參與其中。曾榮獲“國際安徒生獎”的著名兒童文學作家曹文軒是國家beplay體育手機語文教材編寫工作的主編之一，孫紹振、溫儒敏、倪文錦等語文教育領域的專家也時常參與教材修訂的座談、策劃。