【編者按】

　　小學入學先學“a、o、e”，這是幾代人對小學的最初記憶。然而，往後這或將成為記憶。今年人民教育出版社出版的最新版小學語文一年級課本，悄悄變樣，先學“天、地、人”，再學a、o、e，而且書中濃濃都是中國風。新教材各方反響如何？語文教材“進補”優秀傳統文化，這已經成為國人共同的關切和期待。

　　？今秋開學，網上一直在傳的新版語文教材真的來了！鄭州一年級新生使用的人教版語文課本，與老教材對比發生了不小的變化，裏麵有大家最熟悉的羊角辮兒、茶壺蓋兒、年畫娃娃等。新教材反響如何？孩子們會喜歡嗎？

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　　高冬麗通訊員劉曉銀/文記者邱琦/圖

【變化】

　◎新課本變“胖”強調口語和閱讀

　　與舊版相比，新版人教版教材“胖”了一圈，有A4紙大小。

　　新教材開篇是《入學教育》，“我是中國人”，這是一種國家的認同感；第二篇是《我是小學生》，這是一種對自我身份的認同；第三篇則是《我愛學語文》，配圖則是讀書、寫字、講故事、聽故事，也和語文的“聽說讀寫”吻合。這說明新教材把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。

　　有趣的是，在“講故事、聽故事”畫麵中，每個人物形象頭上都戴著西遊記人物的頭飾，在中原區伏牛路小學校長李欽誌看來，這樣的畫麵更能引起學生們閱讀的興趣。

　　另外，新教材還增加了“書寫提示”、“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。

◎先學“天地人”後學a、o、e

　　語文課，很重要的一項，就是需要認識漢字。記者注意到，老教材是先學拚音，安排4個單元，之後學漢字；而新教材調整為先學漢字，後學拚音。漢字是從“天地人，我你他”開始。此外，拚音教學由原來的4個單元減少到2個單元，識字課卻從原來的8課增加到10課。

　　新版教材識字課的課時增加了，但第一冊書的識字量卻從400個降到了300個。為什麼這樣設計？據媒體報道，曾參與此次教材編審的老師表示，本套教材讓學生先學習的這幾篇課文中的“字”，是經過慎重思考和選擇才確定的。

　　為什麼會是“天地人”呢？據悉，《易經》裏麵曾提到一生二，二生三，三生萬物。天、地、人，合為“三才”。

◎茶壺蓋兒、羊角辮兒傳統文化元素增加

　　記者注意到，新版教材課文中的插圖，不是西裝革履、洋裝小裙，而是女孩的羊角辮兒、男孩的茶壺蓋兒，站如鬆，坐如鍾，采用的都是中國傳統京劇的人物形象，甚至插圖幾乎都是用的中國傳統的水墨畫風格，裏麵還涉及喜鵲、臘梅……這些都極具中國風和傳統文化元素。

　　再看內容，課文《江南》進入到一年級上冊的教材中。這本身就體現了對古詩文的重視，其實新版本中的古詩文小學階段共124篇，占所有選篇的30%，比原版增加54篇。此外，文章中還有《剪窗花》、《春節童謠》等極具中國味的文章，這也充分體現了對我國優秀傳統文化的重視。