教育部基礎教育二司發函要求beplay體育手機教材全麵落實“十四年抗戰概念”精神。網絡截圖

　　新京報訊 近日，網傳教育部基礎教育二司下發2017年1號函件《關於在beplay體育手機地方課程教材中全麵落實“十四年抗戰”概念的函》。昨日上午，新京報記者從教育部基礎教育二司了解到，這封函確由該司所發，目前2017年春季教材已全麵落實。

　兩個月前已要求教材落實該概念

　　近日，一份署名教育部基礎教育二司的《關於在beplay體育手機地方課程教材中全麵落實“十四年抗戰”概念的函》在網絡流傳，文件表示，教材中要落實“十四年抗戰概念”的精神，教育部要求對各級各類教材進行修改，在2017年春季教材中要求全麵落實。

　　文件中要求各級教育主管部門全麵排查，凡有“八年抗戰”字樣，改為“十四年抗戰”，並視情況修改與此相關內容，確保樹立並突出十四年抗戰概念。

　　昨日上午，教育部基礎教育二司向記者確認此事，工作人員表示，兩個月前已要求全國基礎教育課程教材落實該概念，目前已全麵完成修改，2017年春季全國beplay體育手機生地方課程教材將全麵落實。

　　據新華社報道，教育部表示，教材修改要求將8年抗戰一律改為14年抗戰，全麵反映日本侵華罪行，強調“九一八”事變後的14年抗戰曆史是前後貫通的整體，應在課程教材中予以係統、準確體現。教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材。

　　教材編寫體現國家觀點

　　就教材的編改問題，記者采訪了教育部所屬的一家出版社的工作人員，其介紹了教材編寫和修改的大致流程。

　　據介紹，目前beplay體育手機教材均是根據教育部頒發的大綱編寫，大綱起到規範教材觀點的作用，一旦國家在不同領域學科有了新的觀點和意見，就會通過大綱進行貫徹，讓教材通過修改發生變化，教材需要代表和體現國家觀點。

　　在流程方麵，教材編寫部門會組織大學教授、專家以及經驗豐富的中學教師，對教材進行編纂，之後交由教育部的專家委員會進行審查，簽署意見之後，教材才能公開發行使用。

　　昨日下午，華東師範大學出版社基礎教育分社的工作人員向記者表示，涉及抗戰題材的課程內容主要體現在新課標曆史教材八年級上冊，所以春季教材並不會影響，修改完成的版本也正在送審中。由於華東師範大學出版社的新課標教材學科主要集中在理科方麵，而這些學科不涉及抗戰內容，所以，該概念的改變並不影響其他學科教材的編寫。

　　而湖南嶽麓書社工作人員也表示，有關抗戰題材的課程內容主要涉及秋季教材，目前春季教材並不會受到影響。

　　隨後，記者聯係北京師範大學基礎教育分社，工作人員回複稱，相關文件之前已下發，出版社方麵也做了前期準備工作，目前已進行修改，並不影響春季教材的發行。

■釋疑

　　教材修改對理解抗戰有何意義？

　　專家稱把東北軍民抗爭包括進來，有助於正確理解“全程抗戰”

　　南京師範大學曆史係教授、南京大屠殺史與國際和平研究院研究員經盛鴻表示，長期以來，“八年抗戰”這一說法在日常宣傳及諸多影視劇中由來已久，包括他自己，很多學者對此提出不同意見。他認為，“九一八事變”不僅標誌著日本侵華戰爭的開始，也標誌著中國人民反抗侵略者的開始，東北軍民對抗日戰爭的巨大付出應該得到重視。

　　經盛鴻表示，“十四年抗戰”這一說法早在新中國成立之初就曾出現過，東北書店就曾出版過《十四年抗戰史》。此次教育部要求在beplay體育手機地方課程教材中全麵落實“十四年抗戰”說法，意味著從國家層麵承認了這一概念，有助於beplay體育手機生更全麵理解抗日戰爭的整個曆史。

　　清華大學國際關係研究院教授、日本問題專家劉江永認為，此前習慣“八年抗戰”的說法，是指從1937年“七七事變”開始的“全麵抗戰”，不再局限於東北。現在，教育部要求在beplay體育手機地方課程教材中全麵落實“十四年抗戰”概念，是將“七七事變”之前東北軍民的抗爭也包含在“抗日戰爭”這一曆史概念中。

　　劉江永還認為，修改之後，還需要在教學及公眾的理解中厘清一個概念，即“十四年抗戰”應稱為“全程抗戰”，這樣可以將“九一八事變”“七七事變”這些曆史概念連貫起來，不再局限於此前的“八年抗戰”“全麵抗戰”。