盡管遊戲一直被認為“毒害”了青少年，受到許多指責，但事實並沒有這麼簡單。研究表明，視頻遊戲在15歲的青少年中，能夠提高他們數學、科學和閱讀技巧，隻是社會媒體的作用降低了測驗的結果。

　　根據澳大利亞墨爾本皇家理工大學的一項最新研究顯示，如果青少年平時有規律地玩一些網絡視頻遊戲，他們在校的學習成績有提高的傾向。但如果每天在Facebook或聊天的社交網站上花時間，他們的數學、閱讀和科學的成績有可能落後。

　　這項實驗對澳大利亞超過1.2萬名15歲左右的孩子進行了測試，該項目主持人——墨爾本皇家理工大學經濟學院副教授佩鬆（AlbertoPosso）說，網絡視頻遊戲可以幫助在校學生提高其應用能力和技巧。“幾乎每天玩網絡遊戲的學生，數學和科學分別比平均分高15分和17分。”他還表示，“當你玩遊戲時，需要解決了一個難題後才會上升到更高的水平，而這些難題可能需要使用數學中的一般知識和技能，需要更多的閱讀技巧和科學常識。而這些知識，你白天在學校很可能剛好學習過。”佩鬆還說，現在老師們正在考慮將一些流行的視頻遊戲納入其教學——當然這些必須是非暴力的。

　　據研究表明，每天泡在Facebook或是其他聊天類社交網站上的學生，其數學成績比從未使用過社交網站的學生要低20分左右。Posso補充道：“當然，定期上社交網站的學生會為此花費大量時間，這些失去的時間完全可以用在學習上。當然，與其繼續掙紮於數學、閱讀和科學之中，學生們可能更願意選擇社交網絡。”

　　頻繁地使用社交媒體造成的複讀或者逃課，可能比起學習成績差更糟糕。使用少數民族語言的學生，如果每天過多地使用Facebook或聊天網絡，學習成績落後的風險更高。“基於此，教師可能會想把Facebook的使用融入課堂中，讓這些學生更樂於參與”。