數學一直是孩子們和家長頭疼的學科，這很有可能是在數學學習的過程中存在很多盲區和誤區。而家長們在輔導孩子數學的時候，是不是覺得有些束手無策？其實，在家輔導孩子學數學也需要掌握很多關鍵點。

我家孩子可能天生不適合學數學

　　有好多家長說孩子數學學不會，原因自然是他們實在拿他們家孩子的數學沒辦法了。

　　也許確實有相當一部分人不太合適學習很抽象的高等數學。但是除極個別很特殊的孩子外，所有人都是可以學好初小階段的數學的。因為初小階段的數學和實際生活息息相關，即使抽象思維能力有些不足，初小階段的數學知識也都是可以借助於具體場景和物事來完成思考的。

　數學學不好的孩子，他們有兩個共通的特點：

　　1、上課經常神遊，在數學學習的過程中很難集中注意力；

　　2、做作業時經常憑感覺拿題目中出現的數字來湊算式。

　　這兩個特點，指向的其實都是同一個問題——自主思考的能力或習慣問題。

　　第一個特點說明他們很難進入到上課的情境中去完成思考，第二個特點說明他們很難進入到書麵問題的情境中去完成思考。

　　這些孩子，在數學學習上是不是無解呢？

　　其實，他們一樣可以學好數學。隻是他們需要調整解決數學問題的思維方式。

　　我覺得小學數學很簡單嘛，長大一點就會了！

　　其實我聽過到不少言論，說小學數學很簡單，不用學，長大了自然就都會了。

　　這種言論當然有部分是正確的，因為小學階段的數學，特別是四則運算，是人們日常生活和工作中的必備品，用得多了，最後總能找到規律。所以，如果沒有升學和擇校方麵的壓力，隻要計算的速度和正確率不是太離譜，確實不需要去擔太多這方麵的心。而且計算的正確率和速度從來都不是數學素養的關鍵因素。

　　這麼說來，小學數學是不是就不太需要學了呢？

　　其實這裏有一個很大的誤解，是大量的數學作業和考試帶給我們的誤解。因為我們經曆的小學數學的作業和考試都是與計算相關的，而且主要是和快速的計算相關的。

　　有的小孩，數學成績特別好，每次考試幾乎都是接近滿分，但上初中後，卻一年比一年差了。這是為什麼呢？

　　原因在於他們養成了不良的數學學習習慣——通過記憶和模仿來學習。

　　小學階段數學概念相對較少，且關係不複雜。隻要肯花時間和精力，完全可以通過記憶和模仿很好地完成數學作業和考試。但到了中學，隨著數學概念越來越多，關係越來越複雜，這種通過記憶和模仿來進行學習的方式就會顯得越來越吃力。

　　所以，雖然小學階段的數學，絕大部分都是圍繞在自然數、分數和小數的四則運算上。但更重要的，是要以他們為載體，完成孩子們從感性認識世界到理性解決問題的發展任務。

　　舉一個簡單的例子說明一下感性認識世界和理性解決問題的區別。