一年級危機/特點

　　1、小學一年級的學生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學”為主，學習壓力驟然加大，有些無所適從，在這時培養孩子的好習慣和學習興趣。在完成外部活動家時的注意力比完成內部智力活動時要穩定，完成簡單而單調的課業時比在解決某些較複雜的、要求運用各種學習方式和方法和課業時更容易分心。

　　2、學習的動力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱讚為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷著特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權威。

　　3、小學的主要任務就是對孩子塑造良好行為的關鍵期，避免孩子以後對接受教育產生厭煩心理，更為未來的學習生涯打下堅實的基礎。

二年級危機/特點

　　1、二年級的學習，最主要的還是習慣的培養，和基礎知識的把握。因為接下來的三年級是小學課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

　　2、學習的動力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱讚為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權威。

　　3、小學的主要任務就是對孩子塑造良好行為的關鍵期，避免孩子以後對接受教育產生厭煩心理，更為未來的學習生涯打下堅實的基礎。

一、二年級英語分析

　　知識點：26個英文字母的認識簡單的問候語及對話動詞詞彙英文認識

　　學科問題及失分點：26個字母與漢語拚音的讀法書寫的規範性沒養成

　　難點和重點：培養學生學習英語的興趣激發學生開口能力

三年級危機/特點

　　都說小學三年級是一個關鍵，是小學階段的一個重要的轉折點。思維水平、接受能力到了一個什麼樣的水平。

　　小 學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。

　　三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，三年級 是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。

學習興趣/動機

　　三年級學生的學動機仍是獲得表揚與榮譽感，更願意依靠教師，由教師來評價事情的好壞和勝負。

學習方法（習慣）

　　培養自主學習的習慣，讓孩子自己做作業，查字典。並開始寫成長日記培養自己的自查自省能力。

三年級英語分析

　　學科知識點：動詞顏色教室內部學習用品季節天氣相關單詞學習

　　失分點：單詞的正確拚寫課文對話的正確朗讀不到位

　　重難點：一般現在時中動詞第三人稱單數的正確使用及其變化規律

　四年級危機/特點

　　小學四年級是打基礎的學習階段。這些孩子要注意基礎知識的積累。如果基礎打不牢，會直接影響孩子考點難點提升的效果，避免在重要知識點學習的時候產生漏洞，所以打基礎非常關鍵，直接回影響到孩子的整個階段的學習成績，應該著手養成孩子的學習習慣和學習技巧，所以在各個層麵上需要全麵的講解，這樣才能把基礎打紮實。

　4--5年級：4年級決定小孩子的一生，是培養習慣第二階段（千萬不能錯過）

　　四年級孩子處在低年級向高年級的過渡時期，品德發展處在重要的轉折時期

　　四年級是兒童成長的一個關鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發展的特點，家長隻有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。

　四年級是培養孩子學習能力的關鍵期

　　四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由１５～２０分鍾提高到２０～３０分鍾，可以勝任更加 複雜的學習任務。孩子的言語發展水平由口頭言語向書麵言語過渡，小學四年級（９～１１歲）以後，書麵言語水平逐步超過口頭言語水平。孩子各種活動的目的性 增強，內在動機開始成為孩子的學習動力，但是外在激勵仍然是孩子學習的重要動力。

　　因此，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作能力和閱讀能力的關鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。

　四年級是培養孩子情緒控製能力的關鍵期

　　一般來說，四年級孩子必須學習的內容包括：閱讀的技巧和能力；語言表達能力，特別是書麵表達的基本能力；計算能力，數學思維的意識和習慣；英語語言的學習能力；一些基本的社會和科學知識，探索的興趣和求知欲。

年級方法/習慣

　　培養自主學習的習慣，讓孩子自己做作業，查字典。並開始寫成長日記培養自己的自查自省能力。

四年級英語分析

　　學科知識點：一般現在時正在進行時時間的英文表達

　　失分點/問題：句型轉換特殊疑問句的正確使用時態的運用情景難判斷

　　重難點：現在進行時中動詞現在分詞的變化規律及BE動詞的搭配

五年級危機/特點

　　高年級是小學生自我意識發展的第二個上升期，這一時期，學生能否正確認識與悅納自我，直接影響健康個性與健康心理的養成。小學高年級，學習能力已經顯現出差異性，學習風格也初步形成。

　　性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發。

　　學習態度：五年級，教師不再是絕對的權威，學生逐漸以選擇、批評的態度對待教師，對教師不公正的處理會有不滿的表現。不願違反規則，十分重視約定事項。

　五年級英語分析

　　學科知識點：一般現在時一般過去時情態動詞的用法

　　失分點：聽力的快速反應及判斷時態的選擇易錯

　　重難點：一般過去時與過去時間狀語的搭配規則動詞和不規則動詞的變化的背誦

六年級危機/特點

　　六年級是小學到初中的一個轉折點。六年級的學習既要做好小學六年的知識鞏固與複習，又要逐步開始接觸初中的一些知識。麵臨小升初，心理和學習上都會有很大壓力，學會合理安排和規劃是極為重要的。

六年級英語分析

　　學科知識點：人稱代詞一般現在時特殊疑問句基數詞情態動詞（can.may.must）的用法可數名詞不可數名詞一般過去時形容詞比較級、最高級

　　學科問題：詞彙量小，語法基礎薄弱，常易忽略句子的時態，英語基本句型了解少，閱讀看不懂

　　失分點：一般現在時、一般過去時情態動詞的用法

　　重難點：一般現在時一般過去時情態動詞可數和不可數名詞