很多孩子背誦時偏向死記硬背，結果事倍功半，不僅造成學習負擔，還容易打擊信心，造成畏難情緒，不再愛讀詩詞。

　　快速有效地熟記古詩詞，首先要讓孩子們提高認識，認識到背誦古詩詞是件很有意義的事兒。把古詩詞背誦下來，不僅有利於今後古詩的學習，豐富語言，更有利於讓孩子受到潛移默化的國學影響。背誦還可以豐富我們的詞彙，為將來的創作奠定基礎。

　　明確了這些好處，背誦時要心情愉快，充滿信心，相信我一定能很快背下來，保持這種心態是背誦的前提。

幾種快速背誦古詩的方法

　　1、按寫作順序背誦

　　寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

2、限時背誦法

　　這是強製記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。在學校裏，教師采用這種方法是非常有效的。

3、抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中曆數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

4、理解背誦法

　　讓孩子了解古詩的含義。古詩大多數是文言文，有的晦澀難懂，有的典故很多，可以在背古詩之前給孩子講解古詩的大致含義，這樣在理解的基礎上背誦也是很快速的。

　　給孩子講有關古詩的相關故事，還有詩人的相關故事。古代大文豪李白、杜甫的詩篇很多，家長可以利用閑暇時間最好是睡前故事，給孩子講這些詩人的趣事。這樣很容易引起孩子的興趣，激發孩子背古詩的積極性。

　5、聽錄音背誦法

　　生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。

6、求同存異法

　　某些詩文具有“重章複唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)後，隻要找出其餘各章(段)不同的字句並記住它們就可以了。

　　為什麼有人背的快，有人背的慢？

　　排除記憶力差異的因素，歸根到底是方法問題。而大多數人都是因為方法問題。

　　好不容易背熟，很快又忘記，怎麼破？

　　出現這種狀況的同學一是背誦方法不當。二是沒有及時複習。

　　建議背誦的時候要有思路地背誦，給自己一些暗示的空間，便於記憶的串聯。初步背熟後還要定時配合適當的檢查，強化背誦的效果。

　背誦和朗誦一樣嗎？

　　背誦與朗誦都與聲音有關，但是它們又不一樣。

　　朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

　　所以朗誦可以背誦也可以看稿啊，這主要是看朗誦的場景而定的。