隨著初三期末考、畢業考的臨近，有些家長表示，孩子有些適應不了目前緊張的學習生活，產生了一些錯誤的心理狀態，其中主要表現有以下幾種。

　盲目應試型心理

　　這類學生思維狀態還比較幼稚，沒能很快進入學習狀態。他們對於自己的學習不太關心，認為時間還早，一次考試不能說明大問題，對考試表現出鬆散應付的態度。

　　捍衛尊嚴型心理

　　這類學生通常是學習方麵的佼佼者，在升學考試中成績突出。他們在以往的學習經曆中一貫視自己為最優秀者，希望通過考試來展示自己非凡的實力，強化自己在班集體中的地位。

　自卑膽怯型心理

　　這類學生以前學習成績不很理想或在某一學科上存在較大困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍與其他同學存在差距，於是對考試十分焦慮，害怕成績不理想會影響自己在集體中的形象。

　求勝心切型心理

　　這類學生大多成績處於中等水平，但是他們在學習方麵有很大潛力，通常興趣愛好廣泛，表現欲很強。他們迫切希望通過考試樹立自己的全新形象，突破以前的水平，為今後的發展打下良好的基礎。

　　那麼，作為家長應該如何去引導孩子進入正確的備考狀態呢？

降低期望值

　　以理智的態度麵對考試。有表現欲望、希望快速轉變個人形象標誌著學生開始走向成熟，開始認真思考自己的發展問題，這是值得鼓勵的一種心理狀態。如果您的孩子對考試抱有很強的期待心理，您應當及時進行鼓勵。

　　但是，家長應當注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，不論期末考試成績如何，並不代表今後一貫的發展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放鬆努力。

　　放下“包袱”

　　以平穩的心態應對考試。對於成績優秀的學生來說，期末考試會造成較大的心理壓力。他們往往擔心考不好會給老師、同學留下不好的印象，甚至會擔心成績給自己競選班委、評選“三好生”等諸多事情帶來不良影響。其實，這種擔憂往往是不必要的，家長應當提示孩子考試成績隻是個人能力中的一部分，並不是綜合能力的標誌。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩的心態麵對考試，更加集中精力投入到複習中去。

培養自信心

　　以全新的角度審視考試。對於學習中存在困難的學生，家長可以適當鼓勵他們在期末考試中有所突破。但是，最好製定出符合孩子實際情況的、切實可行的標準，隻要與以往相比有提高就可以，不必強求。家長的關注可以提醒孩子更加嚴謹地對待考試，合理目標的製定可以讓孩子有一個明確的奮鬥目標。

　　同時，家長還應引導孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對自己學習情況的一個檢測，找出弱點才能夠有針對性的提高，不要對考試存在懼怕心理，隻要能夠戰勝自己就是勝利。