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北京某重點中學初三生李曉說，開學後，他的媽媽隔三差五就會給他買練習冊，還總是和她說，上了初三要用功了，誰誰家的孩子就上了補習班，他媽媽聯係幾個學生的父母，給他們也報了補習班。李曉說：“這才剛開學，我們班同學都覺得壓力挺大的。”
北京育英中學教師吳月表示，因為每個學生的學習基礎不同，能力也有差異，存在差距是難免的。學生是學習的主體，父母一定要擺正自己的位置，做好輔助工作，切忌指手畫腳。對於初三學生，很多父母越是指揮孩子，越會使孩子產生逆反心理。另外，現在市麵上的練習冊種類繁多，魚龍混雜，有的父母想讓孩子早練習，就擅自做主給孩子買大量輔導書、習題冊，但很多跟孩子的教材並不相符，複習也並不適用，幫助不大，反而加重了孩子的課業負擔。
事實上，雖然初三是總複習階段，但第一學期還要學習很多新知識，老師在學校會對知識點進行梳理，布置相應的練習題。孩子隻要能緊跟老師複習節奏，回家有針對性地補充練習即可，沒必要大量做輔導題。父母不如多花精力幫孩子分析、總結每階段的學習效果，看看還有哪些提升空間，給孩子做一個準確定位，並對下一步升學目標保持清醒認識。或是和孩子一起根據當前的學習情況，製訂目標和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。父母可花一定時間和孩子溝通，幫他們找出薄弱科目，及時與老師溝通，想出切實可行的辦法彌補。
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