在日本，對孩子的天賦和潛能的開發、培養有近100年的曆史。研究指出孩子的第二個開發階段是8歲到10歲，第三個是10-12歲，都有什麼內容呢？

　　注意力——一切能力的基礎

　　8-10歲，是訓練注意力的最佳時期。因為，大腦工作是一個部分區域興奮，其他區域休息。如果控製無序，其他區域也興奮，工作時就會走神、浮 躁。大腦的“總指揮”——前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控製能力，才能使大腦的各個區域正常工作。上課不能注意聽講、寫作業慢、做事不專心等 情況都是由於這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成為不良習慣，越來越難訓練。

　　海馬體——過目不忘的基礎

　　海馬體是負責腦成像的區域。從8歲開始退化，到14歲結束。這個能力直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。退化後，孩子再也不能做到過目不忘，一次原文默寫了。

　　學習習慣——優秀人才的基礎

　　預習、上課、寫作業、思考等學習習慣，多數都在3年級至6年級養成，如沒有正確養成將很難糾正。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的，所以培養習慣是重中之重。

　　開發潛能——如何能保證結果

　　通過開發以上大腦的能力會有很多能看見的直觀結果。

　　一、形成愛讀書的習慣。一分鍾讀6到18頁書，看一遍默寫60%內容。每分鍾可以閱讀3000至6000字，是一般人的20倍。

　　二、形成全維思考的習慣。培養分析、推理、思辨、類比等能力，變成聰明的小大人，5分鍾高速構思優秀作文。

　　三、正確記憶技巧，過目不忘。60個陌生知識點看一遍正背倒背，是一般人效率的20倍。

　　四、正確的筆記、複習、記憶習慣，300字文章看2遍默寫原文，提高複習效率60倍。

　　五、聽課專注，注意力集中持續15分鍾以上，寫作業快。