前不久，到武漢琴台音樂廳觀看演出，這是一台由湖北交響樂團與美國男猶他交響樂團“紀念美國記者海倫.福斯特.斯諾專場音樂會”。

　　琴台音樂廳氣勢恢宏，裝潢精美，富麗堂皇。

　　演出開始了，帷幕拉開，由兩國100個音樂家組成的樂隊和湖北省歌劇舞劇院愛樂100人組成的合唱團讓人眼前一亮。

　　正當我聚精會神準備好好品嚐音樂大餐時，忽然我的椅背傳來咚咚響聲，回頭一看，是兩個8、9歲的女孩和一位媽媽，其中一個女孩不停地踢我的椅背。

　　我沒說什麼，估計孩子們剛進劇場很興奮。

　　過一會，又是咚咚踢椅背的響聲，我再次回頭看了那位媽媽一眼，希望她能夠勸阻孩子，但她似乎毫不在意孩子的行為，於是我把手指放在嘴上，示意孩子們安靜。

　　這時台上藝術家們正在演奏《西班牙驛道組曲》交響樂，這是一部描述以西班牙驛道為代表的美國西部廣闊大地上發生的悲歡離合曆史故事音樂。

　　我努力想使自己沉浸在音樂的描述中。

　　不幸的是，後麵又傳來了兩個孩子嗚啊的哼聲，原來，她們在比賽練聲誰憋氣長。

　　我耐著性子，希望她們的媽媽能勸阻孩子，但我失望了，兩個孩子一聲長一聲短的哼鳴聲塞滿了我的耳朵。

　　我再次回頭，輕聲說了句：小朋友，我們是來聽別人演出的，對吧？我用眼睛的餘光掃了一眼旁邊的媽媽，她真沉得住氣，仍然無動於衷。

　　兩個孩子安靜了不到5分鍾，又開始聊天了，聊天持續下半場，一直沒有停過。

　　下半場是氣勢恢宏的黃河鋼琴協奏曲，其中無伴奏的演唱非常不錯。

　　這兩個女孩似乎更加肆無忌憚，其中的一個竟然跟著舞台演出放開歌喉大聲地唱了起來。

　　我實在忍無可忍，回頭嚴厲地說，太不像話，小孩子也要守規矩！這個火我真的是衝著這個媽媽的“不作為”來的，如果孩子呆不住，可以帶出去啊。

　　這位媽媽隻是看了我一眼，仍然不吱聲，當然，孩子終於安靜下來了，但離音樂會結束也隻有幾分鍾了。

　　我氣憤極了，美好心情蕩然無存。

　　這次的觀看，讓我想到了許許多多。

　　我曾經在悉尼歌劇院、維也納金色大廳、洛杉磯迪斯尼音樂廳、美國音樂中心聽過音樂會，觀眾素質之高不得不令人欽佩。整個演出期間，除了台上的演奏，下麵安靜得掉根針都聽得見，人們似乎屏住呼吸，全身心沉浸在音樂中。那是真正的聽音樂，人的靈魂在純美的音樂中得到淨化，產生共鳴和碰撞。

　　但在國內的音樂會，遲到、接手機、說話等現象司空見慣，人們很難在這種環境中真正去了解、享受音樂，沉浸其中。著名鋼琴家殷承宗在武漢演出時，由於觀眾席的不安靜，他憤然罷演，當眾合上鋼琴蓋離席而去。

　　我不止一次地想，我們的GDP也許有一天會成為世界第一，但我們的軟實力、我們的國民的素質什麼時候才能和GDP同步呢？

　　這兩個孩子的行為讓我心痛，但更讓我心痛的是這位媽媽的“不作為”。

　　我們的家長可以為孩子的學習成績殫精竭慮，可以為一次考試成績不好而大動肝火，可以帶著孩子學鋼琴、舞蹈、美術、繪畫……，但你的孩子連起碼的規則、紀律都不遵守，起碼的社會公德都欠缺，起碼的自律、尊重都沒有，這樣的孩子步入社會能有競爭力嗎？

　　1993年，孫雲曉發表了《夏令營中的較量》報告文學，內容是1992年8月，77名日本孩子來到內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營的故事。由於文章涉及到了教育的諸多問題，引起幾百家媒介和千百萬家庭的強烈關注，形成長達數年的教育大討論。

　　讓我們回憶一下《較量》中的片段

　　剛上路時，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營用具；而有些中國孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子，隻背點吃的。才走一半路，有的中國孩子便把水喝光、幹糧吃盡，隻好靠別人支援，他們的生存意識太差！

　　運輸車陷進了泥坑裏，許多人都衝上去推車，連當地老鄉也來幫忙。可有位少先隊“小幹部”卻站在一邊高喊“加油”、當慣了“官兒”，從小就隻習慣於指揮別人。

　　野炊的時候，凡是又白又胖抄著手啥也不幹的，全是中國孩子。中方大人批評他們：“你們不勞而獲，好意思吃嗎？”可這些中國孩子反應很麻木。

　　在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發現了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩。可中國孩子卻走一路丟一路東西……

　　出發之前，日本宮崎市議員鄉田實先生驅車趕來，看望了兩國的孩子。這時，他的孫子已經發高燒一天多，許多人以為他會將孫子接走。誰知，他隻鼓勵了孫子幾句，毫不猶豫地乘車離去。這讓人想起昨天發生的一件事：當發現道路被洪水衝垮時，某地一位少工委幹部馬上把自己的孩子叫上車，風馳電掣地衝出艱難地帶。

　　一位漂亮的中國女孩剛走幾公裏的路就病倒了，蜷縮一團瑟瑟發抖，一見醫生淚如滾珠。於是，她被送回大本營，重新躺在席夢思床上，品嚐著內蒙古奶茶的清香。

　　矮小的日本男孩子黑木雄介也病了，肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊發現後，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來鍛煉的，當了逃兵是恥辱，怎麼回去向教師和家長交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫生的勸說下，他才在草地上仰麵躺下，大口大口地喘息！隻過了一會兒，他又爬起來繼續前進了。

　　毫無疑問，我們與日本孩子可以同時到達目的地，但這場較量輸贏一目了然。

　　中國有句漂亮的口號：“把最美好的東西給孩子。”在許多家長眼裏，“最美好的東西”大部分是外在或物質的東西，上最好的學校、有最好的工作、吃最好的食品、穿最好的衣服等等。為了表達對孩子的“愛”，父母可以犧牲一切，惟恐孩子吃一點點苦，遭一點點罪，恨不得把孩子的一生都安排好，不用孩子操心。

　　然而，最美好的東西究竟是什麼呢？真正的愛又是什麼呢？

　　這位媽媽也許認為這是“愛”孩子，是給孩子“自由”，但你有沒有想到，你讓你的孩子自由了，卻剝奪了他人的自由，你的孩子帶給他人的是“害”，害他人心情糟糕、攪亂了他人的美好時光，更沒有尊重藝術家的勞動。

　　當然，最終這個“害”的最深的無疑是你的孩子，因為，她不懂自律、她不懂尊重、她不會克製、她眼中無人。將來她可能鋼琴會考到十級、她學習成績不錯、她的歌聲如同天籟，但如果走向社會，她可能輸給競爭對手的恰恰就是你熟視無睹的“細節”——自律、尊重、寬容、理解……

　　你的毫無原則的縱容和寵愛，對孩子的心智、道德和人格完善都會是致命的打擊。

　　如果你不信，看看學音樂專業的藥家鑫，音樂是離開了真善美就完全無法詮釋的東西，而藥家鑫不僅給人類帶來了假惡醜，而且醜到令人發指、慘絕人寰、讓全國人、全球人都震驚的程度。

　　你還可以看看在機場對自己的媽媽連捅了九刀的留日學生汪某，他學曆不低，智商不低，知識不少。

　　我的女兒參加過無數次的麵試，如聯合國歐洲總部、德國西門子公司、歐洲商會、中央電視台等實習麵試；有牛津大學、倫敦政治經濟學院、德國洪堡大學、柏林自由大學等研究生麵試；有德銀、瑞銀、美國投資管理集團等工作麵試，雯雯說，競爭到最後，無論你準備的再充分，甚至把牛津、劍橋麵試大典背個滾瓜爛熟都沒有用了，因為考官會挖掘你內心甚至靈魂的東西，創新意識、研究能力、生活態度、誠信、溝通、愛心、合作、興趣、甚至幽默感……

　　從女兒的經曆中我深深地體驗到：世界人才的競爭說到底是三個層次：成績、知識和技能是第一層次；第二是個人潛質，你個人獨有的、別人無法替代的優勢；最高的一層是良好的品德和人格。

　　正如企業競爭，從產品質量到產品管理、最高一層是企業文化的競爭。

　　所以，最具有競爭力的孩子應該具備健全的心智、高尚的道德和完善的人格。

　　這也是家長們給孩子最好的東西、最理智的愛。

　　美國著名教育家杜威說：“道德是教育的最高和最終目的。”

　　蘇霍姆林斯基認為：你教育孩子，也就在教育自己並檢驗自己的人格。

　　讓我們在和孩子一起成長的過程中不斷塑造並檢驗自己的人格。